小年纪就承受这么大的压力，为什么他就不可以时刻鼓励？

明明大家都是为了培养人才，都是为了让学生学习好，有个好将来。

有一天李磊打电话过来，张翔特别不兴，就跟他说了这些事。李磊一个人在学校过得舒舒服服，听完这些话想了想，告诉他说：“理想和现实总是有差距。”

过了半个月，就到了五一。五一假期过后，张翔就要正式开始讲课了。他这几日对着教案心里不舒服，但是又必须一板一地写，同时还要课件。

最终他还是听了程尧的话。教案写得齐齐整整，叫程尧看，已经完到挑不病。而讲课的容框架就记在书上，写在空白的地方，密密麻麻。

他在这些的时候，有叛逆的快。

余的两个半月，张翔需要参加期中考试的监考和判卷，还要判学生每日的作业，跟着上早晚自习。两个半月的时间，年级安排他讲六篇课文，这六篇课文他需要给三个班动上课，还要有至少十篇听别的老师讲课取经的听课笔记。而他还要在返校之前把自己的实习报告写好。

听到这些安排的时候张翔简直要崩溃。但是一想，他还不用开班会，不用学生运动会，不用排值日表看清洁区，不用每日关注每一名学生，不用开家会，不用反复些小但不可或缺的杂事。跟其他老师比，他本就是活在天堂里。

真正了老师，张翔才知老师实际上很累。因为每日事太多，他必须尽快写完这几篇课文的教案，好课件，不然真的步正轨，也许就没有时间了。

张翔在五一那天给梁则正打电话。三天假期不不短，因为太忙回不去，委委屈屈，颇多抱怨。梁则正不发表意见，就是应。可是张翔却不会因为他的沉默生气，他知梁则正肯定在认真听，也许手里正拿着笔，也许没有拿。他最希望的就是梁则正像他看过很多次的那样，一手拿着电话，放松地靠在椅背上。梁则正每次给亲近的人打电话，都是这样的姿态。

想到梁则正的样，张翔一瞬间就不厌世了。这几日写教案写得他对社会几乎充满仇恨，总想着这框架结构的教条人类社会最好再来一场洪全淹个净。可是只要想到梁则正，听到他的声音，全不满就都消失得一二净。

程尧是初三重班的班主任，比张翔忙得多，五一这短假也是不回家的。看就到了五月三号，第二天就要开学，张翔还差最后一篇课文没有写完教案。他电脑看久了睛疼，抬了，看看表，已经十一了。

张翔看着天空，这一天特别晴朗，晴朗到他觉得在这样的光之只有老师们的人生是灰暗的。因为在屋里关太久，他看见天空的时候甚至觉得光线有刺。

程尧格也很稳，几乎从不抱怨。他坐在桌边用电脑，微微皱着眉，大概在写总结。张翔看他的样，也不好打扰，就走去给梁则正打电话。

教师单宿舍去宿舍门就是一个有像台的天小走廊，张翔住三楼。此时学校里没有人，他站在走廊一望去，绿化好，学校里的柿树叶都开了。张翔从来没在中午跟梁则正通过电话，他拿着电话一气，看看蓝蓝的天，压抑的心得到了许多缓解。

梁则正那边依旧很安静，也许他正在书房

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