。

接着一辩排比早恋的危害：影响生活学习、容易现过失行为受到伤害、很难善终，等等等。

各教导主任气，时常去看材料。

时间掐得不错，三分钟勉到位。

接着邢嘉作为反方一辩站起来。

邢嘉放手中的小卡片，侃侃而谈：“要说早恋利弊，咱们首先得说说，什么是早恋。恋这一个字，中解释‘恋，慕也’，也就是仰慕、慕之意。那么恋是恋，暗恋是恋，仰慕而来的也是恋，单恋也是恋。”

邢嘉开场不说早恋利在哪儿，倒是聊了一分半钟的早恋定义。再从字词定义推及好的世界，推早恋形式多样，是恋的一，来的早了一而已。

本来被9班说成豺狼猛虎凶神恶煞的早恋，立刻清起来。

再加上邢嘉微笑说话，神态自然。没到三分钟，早恋两个字就被邢嘉洗得白又白。

十五秒时，柏以凡敲桌提示。

邢嘉总结：“所以早恋是众多里正常的一，我方认为早恋拥有其他一样的效果……”

最后才名主题。早恋有利，因为它的本质就是好的。邢嘉还留了个悬念，早恋比晚恋好在哪儿，面咱慢慢说。

时间掐住三分钟，邢嘉坐。

计时员报时：“时间到。”

场鼓掌，不为其他，就为邢嘉立论清清，听着舒坦。

9班信心满满开场，师却不利。

詹玥：“两方立论都很彩，面攻辩环节。首先请反方二辩提问。”

因为是决赛，又有校领导评委，所以比赛环节相对完整起来。

攻辩环节，正方两方都由二辩发起提问，并负责对方回答后的反诘。二辩提问，需要名对方一位辩手回答问题。

1班的二辩是张晶娟。这姑娘虽然之前掉链，但不掉链嘴一等一的厉害。

张晶娟站起来，抓起柏以凡给的小卡片，对着9班开炮。还挑了个最的柿轰。

张晶娟：“我想请对方一辩回答问题。您开场将早恋说成洪猛兽，惨案发生全是因为早恋。那请问成年人没杀了，就没有因为发生的悲剧了？我只要您解释一句诗‘府吏闻此事，心知别离。徘徊树，自挂东南枝’。”

全场：什么玩意儿？

9班一辩站起来，茫然了五秒。

一辩当机立断说：“但是未成年人更有可能发生心不稳定现象，继而因为发生惨案！我可以另说一件……”

一辩又说了另一个杀事件。

没说完，三十秒回答时间到。

张晶娟：“刚才那句诗讲的是古人因为家反对婚姻，而自杀的案例。同时，对方辩友说未成人人更容易行凶，却不说可靠来源的数据，未免武断。”

这个问题说完，到正方提问。

正方二辩是之前一次受到森森伤害的四辩。

这位站起来就向柏以凡开炮，语速快得仿佛冲锋枪：“我想请对方四辩回答我的问题。你刚才自我介绍说，自己因为老师在场不敢说，你早恋之后不敢告诉父母，这不正佐证了我方观？你是中考前三个月才开始努力学习的，之前是因为早恋耽误学习了吧。据我所知，你现在并没有女朋友，所以是分手了吧。如果早知早恋的

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