，第一想法是“这是谁”，然后，就听一些认得临的人说：“他是临。”

众人只觉脑一懵，他们虽然已经有了五岁临教他们绘制修炼神符的心理准备，可是，看着这么小的一个孩，他们……

临在严副殿主的怀里扑腾了一，站在了地上，他眉弯弯，双眸雪亮地看着坐在位置上的符师殿弟。

作为小孩，作为上了三年幼学府，还有着学生份的小孩来说，他们对“老师”这个职业有着莫大的憧憬，很多孩在年幼时，都会幻想自己是一个老师，站在指江山。

临眨了眨，回想他上幼学府的时候，老师上课时的开场白是什么来着？

临清了清咙，以着小孩特有的童音大声说：“小朋友们好，从今天开始，我就是你们尊敬的崇拜的无私奉献的有着崇尚人品的临老师。”

众人：“……”小朋友们小朋友们小朋友们小朋友们小朋友们……

众人脸一阵搐，你才是小朋友，好吗。

临说：“你们可以叫我老师。”

众人：“……”

临眉一皱，踮起脚尖，伸小手，拍了拍位于讲台之上比他人还的桌案，说：“你们叫啊！”这声音听着有些急切的意味。

有几位符师殿弟见临这小模样，没忍住，“噗嗤”一声笑声来，笑：“，小老师。”啊哈哈哈哈哈。

临满意。

临板小，视野低，很难瞧清楚这里所有人，他那小板麻溜地爬到了讲台之上，笑眯眯地看着众人，回想着自我介绍过后的第二个步骤，他说：“上课！”这个时候，学生们就应该整齐划一的站起，声音嘹亮地回一句“老师好”。

结果，临等来的一阵的寂静。

临眉一皱，又喊了一句“上课！”。

众人：“……”

临：“……上课！”

众人：“……”他们知上课了。

临拍了拍桌板，大声：“这个时候你们不应该站起，说‘老师好’的吗？”

原来，临频繁“上课”的目的在这里吗？这回，有更多的人笑场了。

在临第四次的“上课！”后，他们终于依了临的意，站起，整齐划一地：“小老师好。”

临再次笑眯了睛，看着可极了。

这一回，临终于肯认真教课了，他站在居临地给东景府汇聚的最天才的一批弟们指江山。

临虽然年幼，可修炼神符是他自己摸索来的，言语组织能力虽然差了一些，却将意思充分地表达了来，特别是所需要注意的地方。

制作方式说后，开始是实践。

因为这里符师殿依而立，这里灵气充足，便由属的灵符师优先绘制灵符。

临在他们的制作过程中指指，这样是不行的，那里那里，这里这里，都有杂质，不清除看清不行。

众人：“……”

你们笨死了，这样是不行的，要那样那样……

众人：“……”

终于，有一位符师殿的弟忍了忍，没忍住，看向临，疑惑问：“小师弟，你的灵魂数值是多少？”

临严肃着一张脸，一板一声：“请

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