节：校园风，幻想着老师。

「阿呆，你说老师是不是喜上我了，上课的时候经常往我这边看，而且有

时还看得一直抖。」课桌后排，一个面清秀的男生悄悄的对旁边的男孩。

他已经习惯了把这个转学生同桌叫「阿呆」，并且把「阿呆」当作树，

什幺话都往树里倾泻。他觉这样才能现自己的智商，典型的「中二病」

在他上都可以找得到。

「小杰同学，你来朗读一普希金的诗歌」讲台上

丽的老师温柔的对男孩说。

小杰有些吃力的站起来，他没有看书，因为这首诗在他住院中就会背了。

小杰定的看着讲台上的妈妈，有艰难但却很铿锵有力的一字一顿的读了

起来。

「假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！

忧郁的日里须要镇静：相信吧，快乐的日将会来临！……」

「谢谢！」小杰读完后向学生鞠了个躬。

「啪啪啪」课堂上的学生都被这积极向上的神所染，纷纷给予烈的掌

声。

「阿呆」虽然以前发烧留了些后遗症，语言表达能力受到了影响，但

逻辑思维却变得非常的，这让学生们都很奇怪也很佩服，几个月「阿呆」的

成绩已经在班上的中上游平。

而他的同桌王天浩却刚好相反，鬼多而且才也很好，但逻辑类科目，

数学、化学却是一塌糊涂。

王天浩见台上的女教师表扬「阿呆」很是吃醋，嘀咕：「怎幺不叫我？

太不公平了，要是叫我朗读诗歌，我就读国诗人罗伯特·弗罗斯特《未选

择的路》，阿呆我读个我改编的诗歌给你听一听。」

他见「阿呆」没有反应，急忙加上一句「是关于老师的哦！」此话一，

「阿呆」就凝神要听他的大作。王天浩觉这就是他们两个唯一的共同话题，只

要一说关于老师的话，「阿呆」肯定很专心的听。

王天浩开始对着名的诗歌加以改编，怕「阿呆」听不懂还加以了解释：

「老师光的上有两个，一个是，一个是；

很遗憾我无法同时选择两者，因为我只有一；

站在老师光着的后面我久久站立，

对着其中的极目眺望，

直到它蜿蜒拐远的树丛。

我选择了另外的一，天经地义，

也许更为诱人，

因为它充满，需要我的开拓；

然而这样的，

并未引起我太大的快。

那天清晨老师那丰满的两个一起静卧在，

我那满是的床上，

哦，我把另一给了你！

明知连着门，我不知是否该再次。

我将轻轻叹息，叙述这一切；

许多许多年以后：老师光的上有两个，一个是，一个是门；

我，选择了很少被过的门，它改变了我的一生。」

王

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