了楼梯，想想还是跑回来跟哥哥宣布：“中午我会自己回来，和哥哥一起给妈妈阿姨送饭。”

顾学林被逗乐了：“好，我等你。”

小家伙竟然学会闹别扭，真好玩。不过即使闹别扭，也没太任，是乖孩。

这天晚上吃完饭，顾墨就跟几位家抱怨：“老师真笨，老重复读，我同桌更笨，这样都学不会。”

他还炫耀：“我比他们都厉害，我还发现老师有个字读错了呢。”

顾学林和妈妈阿姨只能无奈的笑笑，不过还是夸他聪明，比别人厉害。

一个星期后，顾淑芬就被老师一个电话叫到了学校，老师非常委婉的劝她：“你家这孩真的太聪明了，我们教不了他，要不你领回去，给他单独找个家教吧，别浪费了孩的天分。”

顾淑芬知小儿聪明，但是还第一次知太聪明会被学校嫌弃，跟老师打听，才知小儿的好事。

顾墨在课堂上，老抢答，的别的小朋友上课都不回答了，就等着顾墨答题。而老师更尴尬，偶偶读错，迅速就会被顾墨抓来，然后被所有小朋友鄙视。

但是这年，其实很多人发音都不准，那不是个别老师的问题，而是普遍现象。最后老师都被打击得跟校主动请辞。校吓一，现在老师可不好找，这位老师已经是很不错的一个，她要是走了，他怎么找人代替。

再加上顾墨严重打击同班同学的自信，校最后决定，送这孩走，不能为了一个孩拖累一个班级。

老师还对顾淑芬劝：“我们考过这个孩，这里小学的课程，他几乎都已经学过。在这里重复学习，会让他产生厌学绪，这几天他就已经开始坐不住，上课打瞌睡、或者在本上涂画。为了孩好，你们还是带他回去吧。”

顾淑芬到教室把正在和同学聊天的小儿带来，拉他到人少的角落。

顾墨还很迷茫呢：“妈妈，上就要上课了。”

顾淑芬蹲跟他平视，问：“墨，喜学校吗？”

顾墨犹豫的摇摇，他不喜学校，在这里很无聊，只有课十分钟才是他喜的。而且他想哥哥，每天要跟哥哥分开那么久，非常想。只是他知他到学校以后，哥哥就去工厂或者店里帮忙，如果他不在学校，哥哥还要分心照顾自己。

在学校一个星期，他不是什么都没学到，至少从同学那知，哥哥不能一直陪着自己玩，有他们的事要。妈妈工作会很累，要帮妈妈家务，要妈妈的贴心小棉袄。

“你不想上，就不上了，我们回家。等你再大些再跟哥哥一起上学，到时候你们两个一起，也有个伴。”顾淑芬愧疚的摸着小儿的发，她似乎没办法当一个好母亲，两个儿竟然都不喜上学。

之前她还想过，脆送两个儿直接念初中，但想想就放弃了。没有中学会收这么小的孩，至少在这个市不可能。离家远了，她又舍不得孩，孩们现在也需要她，离不开她。

回到家，顾淑芬开始总结问题，觉得自己太放任大儿，才会变成现在这样。晚上一家四召开家会议，顾妈妈宣布，以后要定家规。

家规第一条：除了送午饭，两兄弟不许再现在店铺、工厂，除非他们满十五岁。

家规第二条：补充上一

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