老师莫可奈何地笑着。

「那，如果是制罪的暴行为呢？你觉得要达到怎样的程度才叫

暴？」

咦？我想了想，那应该要很暴吧，要用暴的方式使一个人承受违反其意

愿的，那不是要使用相当的蛮力吗？「法条用语同样是暴，即使这两

暴实质上并不相同，但起码可以联想一，要使人承受违反意愿的，所

施用的力量既然那麽大，要妨碍公务员所施用的暴又岂能仅仅止于推肩膀

、拉拉手的程度。」

「小平，现在就对老师足以该当制罪的暴行为，如果程度上都

足以实行制，那当然也足以妨碍公务员行公务。」

你这样说我是懂啦，可是你毕竟也大我没几岁，又得那麽漂亮（只是心黑

了一），要我对你拳打脚踢的我实在不了手。

于是我把手在老师面前比划了几，最后还是没能动手。

就在我衡量到底该怎麽手的时候，又有一个不怕死的男同学自愿示范。

他一上台，竟然一把就将老师的衬衫衣襟抓住，用力一扯之后，粉红的直

条纹衬衫就丝毫发挥不了遮蔽的功能了，从衣襟开始，５颗扣全随着他的一

扯而依序掉落。

「哇咧！这件衣服很贵耶！」

看到老师的罩又了来，同学们还未发惊呼，老师自己先叫了来，

接着骤不及防，右脚先旋踢上去，左脚接着旋踢又了上去。

，你不是说保证不会像刚刚一样踢飞学生的！

「雪特！这麽贵的衣服就这样给我扯烂。」

怒气冲冲的陈老师抓着破烂的上衣，狠狠瞪着那个不知名字的男同学。

我对老师那件衣服到底要多少钱有在意，不过我更在意的是，为什麽老师

在踢人时都张那麽开了还不会破，又不是绿人浩克那件短的材质。

是没有像刚刚那样踢飞人啦，只有更惨，我心想。

「大家注意了，两个刚刚念过的条文中，都有暴、胁迫两个用语，可是在

个妨害公务的法条中，暴、胁迫就已经是客观构成要件中的行为，只要你

对执行公务中的工务员施以暴、胁迫，就该当妨害公务，可是在制的法

条中，光暴、胁迫多只会该当制罪或恐吓危害安全罪，重还是在的

行为，因此，我们说制中的暴、胁迫只是手段，而妨害公务中的暴、

胁迫则是行为。」

「上星期老师发现本班有一位２世纪初硕果仅存的男，今天刚好可以在

手段上更的讨论，请小平到前面来。」

，刚听到男我就心知不妙，没想到为男竟是原罪。

「接着徵求一位是女的女同学来当作等一示范讲解的对照组。」

靠，有病才会来咧，哪个女孩敢在陈湘宜的课上承认自己是女啊，

搞不好等一就被破了。

一听到老师说徵求是女的女生，某个眯眯死胖竟然洋洋自得地向边

的死党抿了抿嘴角，摊了摊双手，一副我就不是女，因为我上了她的

神态，不知他在骄傲啥小朋友。

说到这里我觉得很好笑，如我之前提到的，何心瑜是个很耍心机利用人的

女孩；她现在的男朋友就是那个死胖又眯眯的汤智伟，他用尽爸妈给的生活

费买礼讨好何心瑜，每天时开着Ａｌｓ．（简称Ａ）接送她上

学，甚至刷爆几张卡孝敬她，听说好不容易才哄她上了床；不过，这就是现在大

学生的价值观吧，只要男生有公分，有车，五肢健全，大概每晚都可以

玩着换的游戏到天亮，无怪乎每次认识女网友，不五句话就是问你有没

有车。

不过，这时候发生一件让汤智伟颜面无光的事件，却几乎让全班笑翻了。

「老师，我是女，我愿意协助老师的示范讲解。」

基于跟周敬老师的不德约定，想藉此引导陈湘宜老师往不当上课的陷阱