同样的题目，同样是奥数课上。小学生被老师叫起来问解题思路，却直接报了答案。当老师问他解题思路是什么，那名小学生很平静地说了一句话。然而整个班的学生包括老师，都被震得说不话来。

唯独和这次不同的是。

当时事发生在隔实验小学的奥数提优班，被老师叫起来问为什么只写了答案的也不是她，而是裴之。

裴之当时是怎么回答的？

——“我算了无穷级数，过程，所以没写。”

林朝夕后来问了老林才知，这句话的意思是，我把丙船每次折返行驶路程都算来，加在一起了。老林还安她，搞计算机的那位冯·诺依曼老师也这么算的，笨办法，裴之没什么了不起。

后来林朝夕去查了谁是冯·诺依曼。看到搞计算机的冯老师不仅搞了计算机，还去搞了□□，是博弈论奠基人，同时对量力学发展也重要贡献等等，她才明白老林是在说她没文化。

也是从那次开始，她逐渐理解天才意味着是什么。而现在，她能够直接写这题目的答案，只是因为那时，她记得那题和裴之报的答案。

林朝夕了气，想如实回答自己只是曾经看过这题，却听老师说：“你没有什么思路，只是累加了？”

额！其实不是这样。

“坐吧。”老师收了她的卷，“这张卷你确实考了一百分，非常了不起。”

林朝夕睁大，居然被夸了？

许老师夸完，还用谆谆教诲的语气说：“虽然你很聪明林朝夕同学，但我仍希望，你能够尝试用我给你的方式解题，奥数本是一思维训练……”

林朝夕心瀑布汗。

“就算心算，可没有解题过程怎么可以算对老师你就是偏心！”就在这时，一直都很不满的曾珊珊同学说。

林朝夕也不知怎么了，如果是之前的她，大概不会反驳什么。可在那瞬间，她想起裴之，忽然回问：“晋杯赛一共多少题，分别是什么题型呢？”

曾珊珊石化。

“如果你不清楚，我可以告诉你。晋杯赛一共10题，4填空，6选择，没有应用题。也就是说，晋杯赛本并不要求解题过程，你知，这为什么吗？”

曾珊珊当然说不话，林朝夕顿了顿，继续：“因为对于小学奥数题来说，可用的解题方法太多，巧算也好、算也罢，并没有统一标准。刚才许老师也说了，奥数是思维训练，那么用统一标准来限制思路本就有待商榷，因此小组只要求填写答案。虽然我只写了答案，但这有什么问题吗？”

听见凭借多年经验，声气、义正辞严地辩解，林朝夕自己都觉得自己很不要脸。

全班寂静无声，所有人都看着她，说不话来。那一刻，林朝夕会到裴之当时遇到的况。

“林朝夕！”终于，一女声呵止她。

她看了说话的女教师，了，径自坐。

曾珊珊生气地把x改成√，事告一段落。

林朝夕坐回位置，在想要不要去实验小

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