育，健康知识和运动技能。

育老师木然地，改成了7′5″这个成绩。

“好的。”

如果地球onle有人状态栏的话，育老师边肯定有一个「走神」的标志。

艺术老师选了最简单的，让凪圣久郎写一副笔字，容自定。

手工。

第三个a到手。

能项目分为耐力（跑），速度（短跑），力量（握力、引向上），柔韧（坐位前屈），灵（反复侧）这类。

又因为18年暑假的全国大赛后，他

凪圣久郎把选择权给了老师，“我们是去唱卡拉ok呢，还是去术室画石膏呢？去烧窑陶瓷也是可以的。”

两人回到会谈室，教导主任提了一个团评分的概念。

“凪君？你在这里啊……”一西装的教导老师走来，因为快步走而微微气，“过来一可以吗？”

凪圣久郎地完成，在育老师登记了3′45″这个足以在中生中引发惊呼的数字时，跑完一千五米、面上却不见疲惫的三学生凑过来，提无理要求，“老师，这个3和4能不能加起来写成7？”

他只用了黑与白两颜，一个圆的毡足球现在老师的桌上。

笔锋潇洒自得，带着一往无前的气势。没有被格行束缚的书法，能挥洒笔者的意志。

艺术老师心想，字如其人啊。

凪圣久郎在4班，不过他还没有踏过教室一次。

“哦。”

不说他的校服还没好，光是这张脸——乌野是乡了一，但又不是断网的犄角旮旯——绝对会引起轩然大波。

白发青年蘸上墨，略一思索，手腕悬空，黑的痕染上纸张。

被问了数学题的武田一铁：“那个，凪君，我是现代文老师。”

育老师又是一个，划掉了凪圣久郎的成绩。没有指令，育老师也就没再填写。

他烧球的技术炉火纯青。

因此，乌野的会谈室成了他的单独小教室，有问题了就在上课时间去教师办公室随机抓一个任课老师询问，不一定非要执着于自己班里的老师。

凪圣久郎：“…老师，我开玩笑的。”

凪圣久郎：“……老师，我再也不开玩笑了。”

宣纸上，墨迹淋漓，两个遒劲有力的大字跃然而：

他几乎是靠着本能在介绍着实践考试的项目了。

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脖上挂着一个哨的老师看着比他还专业的学生，还有那张和世界冠军一模一样的脸……

综合评价依旧是a，最后在育老师期期艾艾地讨要，凪圣久郎给了对方一个签名。

【常胜】

教导老师：“……”

“中三年中，至少要有两学期的团活动参与记录和相应评价。据凪君过往的经历，你在白宝中时，是没有参加团的。海常中的团勤日期……是二第一学期的时候吧？”

午休时间，他直接在会谈室啃着坂之商店的便当，没在学生中面。

艺术考察的是艺术表现力和审鉴赏力。通常是术、音乐、工艺、书法这四样。

沉默片刻后，教导老师挽尊：“……凪君，我是政治老师。”

虽说中的数学他没有不及格过，现在也大学毕业了……可他是文科老师啊！大学也是文科专业的啊！

家老师笑着给了a，想到这位特殊学生在绿茵场上的表现，嘱咐：“学期可要认真地上我的课呀。”

凪圣久郎一的第二学期末尾转海常，但那一学年他都没有加团，直到次年、黄濑凉太学后的四月，他才加了海常篮球。

凪圣久郎拿着练习册离开，武田一铁刚要松气，就听见凪圣久郎对着教导老师问了那他本看不懂的数学题。