刘老师看着时墨，叹了气，“时墨同学啊，老师得问问，你是不是对我，或者对化学这门课，有什么意见？”

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他的目光习惯地扫过全班，在时墨上多停留了两秒。

铃声刚落，教化学的刘老师就夹着教案、拎着个烧杯走教室——他发白，镜片厚得像瓶底，是了名的严师。

。

时墨承认得如此脆利落，毫不遮掩自己的短板，反倒让全班同学都有些意外。

居然就这么大方地承认自己有弱项？

“第七题，实验室制取乙烯的注意事项。”

这可是刚拿年级第一的学神啊！

上课铃声响起，看闹的同学们迅速散开归位。

秦野低声自语：“有意思……今年不会无聊了。”

“啊？”时墨懵了，眨眨：“没有啊刘老师，我喜您的课。”

刘老师的脸却越来越“彩”，从欣赏、困惑，最后变成了一混合着“幽怨”的复杂表。

“所以。”时墨看着林薇薇泛红的眶，语气了些，“如果你想挑战，目标不妨也定得一。我们一起努力，看看最后，谁能站得更。”

“酒与硫酸积比1:3，迅速升温至170c，防副反应，温度计面。”

“实验室常用盐酸和二氧化锰加制取□□，反应方程式是no? 4hcl() △ ncl? cl?↑ 2h?o；收集用向上排空气法或排饱和盐法；尾气用氢氧化钠溶收，防止污染空气。”

刘老师，又抛难题：“第九题，有机推断，这个结构简式怎么推导？”

时墨被问得有哭笑不得，但看着刘老师认真的神，坦诚：“刘老师，您讲得很好，是我自己的问题。”

“好！”林薇薇攥拳，中燃起前所未有的斗志。

要知，学霸大多好面，就算有短板，也很少会这么坦然承认。

刘老师痛心疾首，活像自己的教学成果被否定了：“是不是老师哪里讲得不够明白？还是实验演示不够清楚？你指来，老师改！”

教室里顿时响起低低的笑声，谁都知，刘老师上课全靠“现场作法”——实验室材老旧，很多实验只能举着试喊“看仔细颜变化”，用肢语言夸张演示反应现象，私里早被学生叫“刘大仙”。

他拍了拍手里孤零零的烧杯，叹了气：“也不怪你。咱们学校实验室条件有限，化学实验室就那么几间，材也老旧，很多实验确实只能靠老师在讲台上演示，没法让你们亲手作，你们看得不真切

“不错，回答得很好。”

刘老师也愣了一，随即想起什么，脸上闪过一丝尴尬。

“我的化学，尤其是需要动手实验、观察现象才能得准确结论的题型，掌握得不够扎实。纸上谈兵我会，但一涉及到实验细节和作分析，就容易丢分。”

时墨应声站起：“450c-500c，铂铑合金作化剂，生成红棕二氧化氮，伴随放。”

一连问了几题，时墨全答对，无一错漏。

全班：“？？？”

“再说说，实验室制取□□的反应原理，以及收集方法和尾气理方式。”

“喜？”刘老师拍了拍教案上的成绩单，“那你给老师解释解释，你其他科都尖，怎么偏偏到了我这化学，就考了个85分呢？林薇薇都考92，单这科你就被拉7分！要不是你其他科太能打，第一还不一定是谁的！”

时墨略一沉，条理清晰地从官能团特征讲到反应机理，没打半磕。

“上课！”刘老师目光一扫，准锁定时墨，“昨天的作业，查几题。时墨，第五题，氨气化氧化的实验条件和现象。”