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我穿着熨过的衬衣和休闲西装（没打领带，那玩意儿勒得我难受），站在主楼前的台阶上，看着面攒动的人。

男孩们七嘴八地问着问题，关于比赛，关于赛车、关于舒赫。

开放日的程设计得很满：校园参观、设施验（卡丁车场和模拟分时段开放验）、团队介绍、课程说明会，最后是自由时间。

我穿梭在人群中，时而回答家的问题，时而蹲来和某个张的孩聊两句，时而被媒拉住简短采访。我的目光始终留意着那对特别的父。

克斯则被几个稍大的男孩围住了，他们显然认了他——维斯塔潘这个姓氏在低级别卡丁车圈里已经开始引人注目。

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车在新建的停车场上蜿蜒，各式各样的家——兴奋的孩，神各异的父母，好奇的记者，甚至还有几辆明显是车队工作人员的车辆——让这片阿尔卑斯山麓的新建筑群第一次有了学校该有的喧闹人气。

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我真的理解那些官员为什么喜站在了。

啧，要是现在的我面对当年的我——那样的学生——估计会……

接着是能团队、文化课老师的介绍。

家日。确切地说，是“验营开放日暨首届学员家见面会”。

克斯起初有些无措，只是简短地回答“是”或“不是”，但当话题转向弯的理时，他的睛亮了起来，话也稍微多了一。

当他看到这么多同龄或稍大的孩，睛里闪过好奇，但更多的是谨慎，不自觉地更贴近父亲一些。

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克斯跟在他侧，安静地观察着一切。

我把仓库门关上，黑暗中，我仿佛又看到了很多年前的那个捣鬼。

课程说明会在大礼堂举行。

在卡丁车场边，我看到约斯正和一个看起来像欧洲某卡丁车俱乐教练的父亲谈，语气带着不容置疑的专业，手指比划着赛线路。

克斯和约斯也来了。

“我知，很多人听到’心理‘、’发展‘这些词，会觉得有虚，或者觉得是给’有问题‘的孩准备的。”我笑了笑，“但我认为，它和我们教孩怎么过弯、怎么保持能一样重要，甚至更基础。”

到顾问讲话时，我站起，走到台前。我看到约斯在台，抱着胳膊，脸上没什么表。

校园终于不再是克斯一个人的孤岛。

约斯穿得比初次见面正式些，但表依旧绷，目光锐利地扫视着周围的其他孩和家。

又疼又喜吧？

“但通往领奖台的路，很，很难，压力大。它不仅仅考验孩的技术，更考验他们的心。我们如何帮助他们建立韧，而不是brittle（脆弱）？如何让他们学会从失败中学习，而不是被失败定义？如何让他们在追求极致的过程中，仍然保有对自己的善意和快乐的能力？”

我作为校开场发言，没有用太多华丽辞藻，主要介绍了我们的心团队——当阿莱西穿着夹克、带着他有痞气的笑容走上台，简单说了几句“我会教你们怎么在赛上拥有斗犬一样的决心，还有怎么在撞车后保持微笑（至少对记者要这样）”时，台响起一片笑声和掌声，孩们尤其兴奋。

他看到我，很小幅度地了，我回以一个眨。

然后，我请上了我们特邀的“心理健康与发展顾问”——虽然这个衔面暂时只有我，以及一位从都灵大学请来的、有青少年运动心理学背景的客座教授。

我站在台阶上，看着车掉，驶离，尾灯沉沉的夜。

约斯的脸在驾驶窗后看不真切。

他用力了，转朝车跑去，脚步比来时轻快了许多，金发在车灯的光束里跃了一。

“大家好，我是卢波，除了是校，也暂时兼任孩们的心理健康与发展督导。”

我停顿了一，语气变得稍微严肃。

“去吧。”我直起，恢复了平常的音量，“明天见，克斯——记得我说的话，传，不是执行。”

“我们聚集在这里，是因为我们都看到了孩上某特别的东西——可能是速度，可能是专注，可能是对机械的。我们都希望这份天赋能够开结果，通往伟大的赛，甚至最的领奖台。”

我开，目光缓缓扫过台那些或期待、或疑虑、或只是好奇的面孔。