百家姓的一大功效，识字，可谓是让此前的质疑完全消失。

启蒙启蒙，最重要的启蒙，不是识字又是什么？

千万学问，如果在不认识字的况之，也是白搭。

虽然也有一些人不识字也能掌握很多的知识，也能知晓很多的理。但是，如果真的是一字不识，所掌握的知识，所掌握的理当真是十分有限。而且，不识字又掌握了很多知识，不识字又知无数大理的又有几人？

文化的传承是靠文字来传承的。

文学的传播同样是靠文字来传播的。

若是有一全新认字的方法，那么，这方法必然会受无数人等的重视。

仅仅只是过了一两天，很快，此前一众学的家便传来了喜讯。

“大喜呀，大喜。我儿竟然在短短几天之，认识了100个汉字。”

这位学的家无比的激动。他的儿读小学三年级，小学三年级虽然已经认识了一些字，但是，小学3年级还于认字的过程当中。不过，国的语文教育在对小学生认字的训练，一般用一篇课文范本来教育学。比如这一篇课本里面现了新字，便会让学记，并且默写。

这方法虽然循序渐，但效率却并不。

今天学的字与明天学的字，完全没有联系，也不好记。

往往有的时候一年来，小学生也只是认识了一两百个字。

可没想到，在这位家试着在教自己儿百家姓时，也不知是为了什么，他的儿竟然在短短一两天之，掌握了100个汉字。

这认字的效率简直恐怖。

而当这位家将这一个喜讯分享来之时，百家姓再一次刺激了无数的家。

“烈建议教育将百家姓放到教科书。”

“对，百家姓这启蒙作品简直太恐怖了，比之现在学校的语文教育了100倍不止。”

“不行了，你们不教的话，我们自己来教。”

对于学生的教育，恐怕最急的不是学校，而是家。很多时候学校将知识教给了学，一众家仍是不太放心，会不时检查女的学习况。而此时看到了一百家姓的现，一众家再也不淡定了，纷纷亲自上阵，将百家姓教给自己的女。

你还别说。虽然这一些家不是教育系统，虽然这一些家的学历也并不算。但是，百家姓就是这样的神奇。哪怕不需要怎么教，只需要带着女一起读，一起背，一起写。一天读个几十遍来，瞬间，那一些完全陌生的字词便在背，读，写当中完全掌握。

如此几翻之，百家姓的恐怖之也越来越被大众所知。

而到了现在，一众家回过来才算是知。

百家姓哪里是不如声律启蒙呀。

百家姓的功能，百家姓的启蒙作用，绝对是10倍于声律启蒙呀。

甚至，这时候连一些汉语言的专家都跑了过来，行研究了百家姓。

一翻研究，他们得了结论。

百家姓虽然是几百个完全陌生并且不相的汉字，但是他们却通过有序的组合，又巧妙的运用押韵手法，让一众学在初开始接这一些字的时候，便觉得很容易掌握。所以，这也是为什么不少学在多读了几遍百家姓就已掌握100多个汉字的原因。

为此，一众专家也呼吁语文教育不应该生搬，应该学习百家姓这般。在教育孩的时候不能光是例一系列陌生的字词给学，而应该用科学的方法，让学即能学习到知识，又能轻松掌握字词，从而达到快速效认字。

不过，有关于百家姓功效并没有结束。在人们发现百家姓对于认字有着绝对的帮助之余，一众聪明的家还发现了百家姓的另一个作用。

这个作用便是锻炼记忆力。

什么，你说百家姓怎么会有锻炼记忆力的功能？

他不就是一篇启蒙作品嘛，哪里有什么锻炼记忆力的功能？

为什么没有？

我们来分析一整篇百家姓吧。

百家姓的开篇是以“赵钱孙李，周吴郑王”这样开始的。

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