“各位，木大学黄一凡黄教授的那一篇给我们的一封信，大家怎么看？”

黄一凡的一封信，掀起了很大的影响力。

这一日，华国教育却是为这一封信件开起了一个小型会议。

“李副，我认为我们教育大可以不要去那个叫黄一凡写的文章。他说的给我们教育的一封信，但事实上他这一封信寄给了我们吗？他只是利用媒对我们施加压力罢了。”

台教育办公厅主任“袁石权”说。

“我也认同袁厅的意见。黄一凡完全是站着说话不腰疼，他是教等汉语言的教授，又不是教幼儿教育，初级教育的，他怎么知幼儿教育以及初级教育在语文方面的难。”

基础教育司司“王国松”发表意见说：“我负责基础教育这一块多年，汉语虽然是我们的母语，但母语并不代表好学，事实上各类学科里面，也就汉语言最为难学，也最为有艺术。不像数学，化学，有公式，也有答案。而语文这东西，即没标准的答案，也没有什么公式。要想语文学得好，要想作文写得好，只能靠平时的积累，多读，多写，别无他法。”

说完，王国松又补充了一句：“其实这与网上那些网民吐槽一样，总是指着别人怎么怎么样，但要让他上，他也没办法。”

“我倒是觉得黄一凡黄教授说得有理。”

这时，教育研究室主任“郭磊”却是说：“黄教授不是我们教育的人，但也是我们教育系的教授。而且黄教授对于写作，对于汉语言也很有研究，自然有发表建议的资格。而且，我认为，为一个华国人竟然不知怎么用中文更好的说话与写作，这本上就已经证明我们语文教育不过关。”

“呵呵，郭主任，你不能因为你是木大学的，就对黄一凡另相看呀。”

王国松冷冷的说。

“王司，我郭磊一向就事论事。李副，我认为，应该请黄教授一起探讨论一初级语文教育问题。”

“我反对，黄一凡虽然写作能力很，对汉语言文学有一定的研究，当然也很有天赋。但有天赋并不代表他是教育制方面的专家，让一个门外汉手我们华国教育，这本就是一讽刺。”

“那堂堂教育门一些官员连开个会说个话都要秘书打草稿，这是否更是一讽刺？”

郭磊也是说。

“郭主任，你说谁？”

“我说谁你心知肚名，难要我直接说你的名字吗？”

“哟，郭主任，你以为你有一手好笔杆就很了不起呀，我跟你说，就你们这一些舞文墨的，都是纸上谈兵之辈，在实际当中本一用也没有。”

“那也好比某人连纸上谈兵的能力也没有。”

只是一会，办公室里就已吵了起来。

“好了，别吵了。”

拍了拍桌，坐在主位的副李升辉说：“不黄一凡怎么样，既然这一篇文章已经引起了大众的关注，我们教育若不一些回应，那就太失职了。这样，郭磊，你与木大学也熟，你去跟黄一凡说一，问问他有没有时间，来教育我们一起探讨探讨。”

“好的，李副。”

郭磊站起来说。

……

“唉，黄教授，你那一篇文章在发表之前应该给我看看嘛。你看看，你的文章一发表，现在网上一大堆吐槽的声音现。若你真想建议，不给我看也行，也可以直接写信给教育嘛，没必要在媒上写这样的文章。”

刑艺一肚的苦，向黄一凡说。

“刑主任，我知。不过，如果是我单独写信的话，那这封信恐怕一影响力也没有。最多，派一位官员找你聊聊，聊完之后……”

“聊完之后什么？”

“聊完之后就没有之后了。”

“好吧。”

刑艺哭笑不得。

“不说你了，虽然你那一封我并不是很支持，但我也不反对。也许，我们的教育机制的确需要一有力的力量去寻找一个突破。走吧，去教育一趟。”

“去教育什么？”

“这还要问，你的那一封信影响这么大，教育副准备找你喝茶呢。”

“呵呵，那敢好呀。”

黄一凡

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