突然，距离岸边不远的河里窜上来一串泡，原来是那条没被任随一击中的鱼返回了事发地，试图挑衅任随一，孟弃赶将自己的小石块任随一手里，指着面上的那串泡，激动万分地喊，哥，它!

一秒，小石块在空中划了一完的弧线，砰一声落河里，换上来一条翻着白肚的草鱼，大的，差不多有两斤重。

太帅了!孟弃开心地朝任随一晃了晃大拇指。

任随一回给孟弃一个明朗的笑，然后用树枝去捞那条两斤重的草鱼，边捞边继续向孟弃解释玫瑰事件，语气比之前轻快，那天再不赶离你远儿，我不仅会呼困难，脸上说不定还会红疹，正巧柏溪来了，我就趁机跑开去接应他，也就是在迎接柏溪的过程中，我看到旁边的分岔路上窜来一辆山地车，速度特别快，如果柏溪不能及时躲开的话，一定会被那辆山地车给撞飞去的。

孟弃顺着任随一的解释再次回忆了一遍录像容，后面任随一离开书中孟弃时的速度确实是逐渐加快的，并不是一开始就很快，提速的原因应该就是那辆突然现的山地车了，但因为路两旁有绿化带挡着，书中孟弃看不到分岔路上的况，录像的时候也没录到。

看来见也不一定为实啊，不知还有什么是真的。

【作者有话说】

中秋节快乐[比心]团圆幸福[比心]

第152章

◎再听我解释一句好不好◎

任随一负责用树枝捞鱼，孟弃趁机寻找新的草。

有了第一次寻找草的经验，这次孟弃找得非常快，任随一那边还没把那条两斤重的草鱼捞上岸呢，他这边已经找到了一方方面面都非常优秀的草，然后开心地拿在手里往河边走，想过去帮任随一一把。

谁料任随一的后背上像是了一双睛，孟弃才扭转脚尖往他那边走，他就声制止住了，在那儿等着，别过来。

哦。孟弃甩着草定在原地。

凉风习习波漾，枯叶在枝沙沙作响，间或如褐斑凤蝶般，扑簌簌打着旋儿往掉落，远群山环抱巍峨壮丽，白云都成了山石的缀，犹如珍珠皇冠般，一颗一颗闪着熠熠光彩镶嵌在湛蓝的天幕上。

虽是斑驳陆离的景，但却得让人移不开睛。

而在这副景图中间偏的位置，任随一仅穿着一件单薄到几近透明的白衬衫，在冷风中倾斜着上半，专注地打捞着河面上那条翻着肚的鱼，剪裁得的衬衫因他弯腰的幅度过大而地绷在他的后背上，把他的好材展现得一览无余。

原作者是真心着她笔的主角团啊，就连材比例都是照着完的标准线来构画的，一丝一毫都不敷衍，让孟弃羡慕得心里直泛酸。

可酸着酸着，就变成了一极为陌生的怪异觉，酸?甜??涩?一齐涌上来，说不清不明的孟弃用力挠了一把额，直到起了麻的痛意，那怪异才稍稍散去一。

这时那条倒霉的鱼终于被任随一提上岸了，孟弃及时朝任随一伸手，给我吧，我用这草给它穿起来。

任随一提着鱼的手向后躲了躲，另一只手往前一探，就把孟弃手里的草给勾走了，他还这样向孟弃解释，我来吧冉老师，教育工作者的手是用来写字画画的，不是用来活的。

不知是真心这么想，还是单纯想调侃孟弃。

不过无论怎样吧，他这话说的，让人难为，并且也不符合实际况，简直是谬论。

教育工作者不活?怎么可能有教育工作者不活的啊，他们得只会更多，少不了一儿!

低年级的老师除了授业解惑之外，说不定还得追着学生喂饭、换洗的、、衣服、及时哄好因为想家哭闹不止的孩，这个哄好的方式可是个力活，包括但不限于抱着、背着、摇晃着

年级的老师看似轻松，也是假象，因为这里是相对落后的山村，有些家真的会为了让孩多帮家里割两筐猪草、多掰一亩地、多洗一盆脏衣裳、多一顿全家人的饭以及照看还不懂事的弟弟妹妹们而让他们辍学回家，这个时候老师们就要一边家的思想工作一边充当苦力，得先帮那些家先把前的困难解决了，再谈让孩们回学校继续读书的事。

为了吃饱吃好节省开支，有的老师还会自告奋勇地利用课余时间开荒田。

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