但是，泉夏江是于怎样的念，提要合世界这个解决办法的？难仅仅是不愿意看到他们这些人、不愿意看到这个世界就这样走向消亡吗？

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“也就是说，咒力也就是类似于灵力或者超能力之类的概念吧，那么你们那个咒术专就是专门教授这些东西的学校了？”松田阵平说。

“所以，这就是你当初毁掉实验室，并且差杀了琴酒的那个能力？”降谷零问，“不是因为组织的人实验？”

一万。

“而以此消灭咒灵的，就是‘咒术师’了。”她收回手。

泉夏江翻开课本首页，“那是人类漏的负面绪聚集，拥有形态的，就被称为‘咒灵’。在我们的世界里，日本每年因为咒灵非正常死亡/失踪的人数超过10000人以上。”

“一个年级都只有四个？能够掌握这能力的人很稀有吗？”萩原研二问。

“……别着急行不行，我会给你们解释的。”泉夏江一把将松田阵平手里的课本走，翻开第一百本《咒术基本理论》。

因咒灵非正常死亡超过一万，咒术师人数却不过数百人？

“嗯。”泉夏江不咸不淡地应了一声，“咒术师的死亡率很。就像你们一样，选择卧底、选择拆弹排爆，在走上这条路的时候，我们就已经好了准……”

“这是你们那个学校的课本？”

“《咒术史》？”

作为一线警务人员，他们比任何人都清楚这个数字背后代表着何等恐怖的社会动和悲剧。要知，日本年均通事故死亡人数大约都只在两千人左右啊。

“牺牲？”萩原研二也眉拧起来。

“《咒术基本理论》……”

“嗯。”泉夏江掏了自己的学生证，“东京都立咒术等专门学校，我现在是二年级，这一整个年级加上我只有四个学生，你们也都见过了。”

“这不一样！”萩原研二难以克制地打断，“你们还只是没成年的中生而已！无论如何，这也不应该是你们来承担……”

每一条短标题都清楚地标明了时间、地和牺牲人数，冷冰冰地记录每一次死亡和作失误，而这些被编教材的案例中，竟然大份标志着都是学生。

的来上课的，她觉得这几个人有个大概认识就行了也没必要一来就说得那么详尽。

“所以，刚刚那个课本里所说的牺牲……”萩原研二的声音放低了去，他已经有些不敢想去。

泉夏江：“嘛，当然是有的。”

“非常稀有。”泉夏江回答，“整个日本活跃的咒术师，总共加起来不过数百人。”

松田阵平拿起离他最近的一本《现场置应变》，翻阅了一目录皱着眉念：“任务等级划分……应急结界展开……术师牺牲原因分析？”

……

“这是如果你们到我们的世界里，你们将要面临的、完全不同的境况。”

当然其实真的要说的话，不能这么就简单归类，但是泉夏江不是真

[封印失败。结界破裂、咒损坏。]

他很愿意这么想，但是年卧底生涯带来的疑心和谨慎让他已经没办法到了。

“首先需要讲清楚的基本概念是，咒灵。”

泉夏江抬起手，从指尖凝聚起一小团咒力，然后轻轻一弹。那团无形的能量瞬间击中远餐桌上的纸巾盒，整个纸巾盒被打飞，掉到了地上。

“有极少数人可以控制负面绪漏的能量，并且加以驱使，这力量就被称为‘咒力’，就像这样。”

这次松田阵平再次照目录翻开那本课本的最后附录章节，泉夏江没有阻止。

“当然不是了。”泉夏江说，“我的力量和他们没有半关系。”

她打开自己的挎包，从里面掏了……三本教材？依次摆放在刚刚摊开的世界地图上。

在崩塌，解决办法是和另一个世界合。虽然这个概念已经超乎了降谷零原本的猜测和想象，但却在某程度上却已经是最合乎逻辑的解释，甚至于和公安那边得到的机密文件里，跟某个理论理学家的假设研究相吻合。

[判断失误。任务评估、咒灵等级误判，导致被包围或被突袭。]

[协同失误。队伍合不当、救援滞后。]

降谷零冷静地问：“所以，合世界这件事和一开始你问我们警衔，有什么关系吗？”