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黎昼没让自己闲
来一时一刻。
她用于稳定病
的几
药都有副作用,包括但不限于
,嗜睡,恶心反胃,手抖。
因此,在清醒的时间里,她会抓
每一分钟为接
来的考试
准备,学习,整理笔记,刷题——她不是传统意义上的好学生,但她对自己有要求,也有目标。
她会对每件事
行分析,判断它们是否“应当”被自己完成,是否是自己必须完成的任务,以及是否有利于自己的目标,无论是短期还是
期,
——而显然,勾搭裴聿珩是可有可无的,那只是她暗淡无光的人生中
现的一个有趣事
。意料之外的意外,并不足以
扰她更重要的计划。
于是,尽
心对裴聿珩的一对一补课抱有期待,她仍然用周二白天的时间
完了三
化学as
分的卷
和两
笔试真题。
能在附中竞赛班待
去的人都有自己的学习方法。比如贺
,他曾经72小时连续通宵两夜刷完了一整本教辅。因此,对于学生上课时间
题,老师们的态度是既不支持也不反对。
唯一在乎的是英语老师。其原因也很简单:竞赛班这群理工生的英语成绩实在是不忍直视。但黎昼在
一时候随手练笔的一篇读后续写就被复印了几百份,分给
三在
的全
学生传阅。再加上她的题一
扫去全是英文,所以也并没有被拎
来教训。
倒是许嘉祈很好奇她在
什么,黎昼随
糊
了几句就也过去了。她不是很想让自己打算
国这件事被学校里的同学知
。

度的刷题让黎昼
觉时间过得格外快。她写
最后一小问解题过程时,已经是第一节晚自习上课前的十五分钟。在教室角落偷偷
了几
电
烟之后,她这才开始对接
来辅导过程中可能会发生的事逐个
行预设,规划,以及对应的解决方案。
铃声响起,她拿了笔记本,课本,和一支笔向外走去——黎昼并不打算记笔记,笔是用于在课本上勾画重
用的。
至于笔记本,她在裴聿珩通知她补课的当天就把化学a2和课本重合的知识提前预习,整合了笔记,现在已经初步掌握了对应知识。
否则,
照她的真实化学
平,她怕裴聿珩一个搞化竞的认为她是个傻
。
-
两小时很快过去。
其实也不是很快,中间黎昼甚至去洗手间
了几
烟提神——她真害怕自己在裴聿珩面前不小心睡着。
看着裴聿珩翻到第一章第三节的最后一页,她非常满意。
这相当于化学u4和u5之中,有两个单元的主要知识
已经被他带着复习了一遍,这个
度称得上非常喜人。
但重
还是在于,她真正的
到了理解。在此之前,她
化学题主要靠的是记忆答题模版,研究往年参考答案中频繁
现的每个章节的常考题型与对应得分
,以及从题目中提取信息并改写,并没有
到对于知识的
化与掌握。
但裴聿珩
到了这
,黎昼从心里认可了他的学术能力。
能和合心意的男人单独相
,顺便还学到了东西,这波稳赚不赔,她想。
“你等
是回班上自习吗?”
合上课本,裴聿珩问到。
“啊,我回班拿包和一些题,然后直接回家了。我家离得远,上学期的时候和褚老师申请过通行证了。”
黎昼想过他会这么问,就直接将预设好的答案说了
来。
“怎么回家?”
“我自己打车回去啦。”
裴聿珩

,示意自己知
了。
黎昼拿着笔记本和课本就
了办公室,回班背起早就收拾好的书包就
楼朝校门走去。
她其实不喜
在学校里待。
原因无他。自己在这个环境中实在是格格不
,黎昼想。她周围的同学努力奋斗,只为将来从千军万
的
考中杀
一条
路,又或是
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