“可我什么都没有，什么都不会……”朱常洛扁嘴哭。

红鲤将他扶到凳上坐了，“每个人生来都是一无所知，一无所有的。慢慢学习前人智慧，滴积蓄力量，就能战胜从前难以匹敌的人。”

他变戏法似地，将一个一尺来的猫熊布偶，送到了朱常洛的怀中，“这个送给你。”

朱常洛眸一亮，将乎乎胖墩墩的布偶抱起来，嘻嘻笑：“这是什么猫？怎么肚雪白，四足漆黑，眶跟盖了两块墨饼似的。我从来没见过。”

“这个不是猫，而是像猫的熊。你形容得很准确，说明你齿伶俐，以后要多说话。猫熊在川蜀之地，人称为‘铁兽’，传说它还是战神蚩尤的坐骑呢。”红鲤拉着朱常洛的手，，“从今天起，你就要像猫熊学习。”

“向猫熊学习？”朱常洛挠了挠，一脸茫然。

红鲤，拿起一张纸开始画了起来，“猫熊以竹为生，表面看起来像绵绵的团絮，憨态可掬，人畜无害。但是它是熊罴，爪锋齿利，力能断石。

看似笨拙，关键时刻却能摧山坼地。我要你学它，示人以柔，克人以刚。示弱而非真弱，藏锋以待时。”

朱常洛似懂非懂地，他受到红鲤的和善意，非常喜与之亲近。

红鲤初次上课，一个字也没教，只是带着朱常洛通过各游戏，手引传，教朱常洛从一数到百，看座钟，唱歌谣。

玩累了就一步步教他，如何自己恭，如何用香皂洗手。

而后又把彩印绘本拿来，讲解《童蒙养正录》上的故事，只把朱常洛听得津津有味，一双睛像是黏在了图画书上。

红鲤暗暗，只要他静得来，读书识字就不难。

讲完了一个故事，各人关系用图画标注清楚，前因后果也分析完后。

红鲤就将故事复述一遍，故意在主要剧上讲错，如果朱常洛指他的错误，红鲤就鼓励他，把这个故事自己讲来。

朱常洛磕磕绊绊地说不明白，红鲤就开始提问，故事发生的年月是什么时候、发生在哪个地方、有哪些人，接着发生了什么事，最后主人公又事怎么解决的问题。

每答对一个问题，红鲤就拍手叫好，朱常洛受了好友的鼓励，小脸红扑扑的，渐渐仰了脖，经过几次纠错，终于把故事完整地重复了一遍。

黛玉来接红鲤回家的时候，正看到儿表演五禽戏给朱常洛看。

先作虎扑之势，十指握爪，双圆瞪，肩背微弓，间嗷呜吼叫，俨然虎啸林。

瞧着他又凶又萌的姿态，朱常洛忍不住拍手大笑，“好！”

随后红鲤又化虎爪为鹿角，小颈昂扬，如梅鹿伸腰，跃步翻。接着又作黑熊晃，白猿，最后飞鹤展翅一般，作迎风飞翔之态。

红鲤一活灵活现的五禽戏打来，只把朱常洛逗得捧腹大笑。

瞧见母亲来了，红鲤赶双掌合十，徐徐吐纳收势。挥手向朱常洛告别：“阿洛，明天见。记得把今天学的故事，讲给王娘娘听哦！”

朱常洛，“好。红鲤你明天早来哦！”他一路跟着黛玉母，了景门，看着他们的影消失在东街。

回到家中，红鲤不待父母问询，就主动将自己如何教朱常洛讲故事，认钟表识数，恭盥手这些小事。

并给了对生平第一个学生的评语：阿洛他胆小懦弱、缺乏主见、优柔寡断，是容易被人拿搓的老实人。

张居正端起茶杯，：“他是殿，你怎么能直呼其名呢？”

“他将来若了皇帝，名字会载史册。若是太笨了，这个名字会被人耻笑千年。”红鲤学着他爹的样，拿茶盖撇了撇茶叶，低啜了一， “我叫他的名字，就是想让他成为一个珍视荣誉的人，不要成为被人瞧不起的蠢男。”

黛玉，赞同儿的法，“自卑的人，其实天生就有权力意识，知自己之所以受欺辱，是被拥有更大权力的人辖制了。朱常洛允许红鲤直呼其名，就是接受了他的引导。”

“我打算半个时辰教他五禽戏和五步拳，半个时辰教他养，半个时辰教他穿衣吃饭起坐行礼，再半个时辰教他读书认字，判断是非对错。他需要通过完成一件件小事，来获得鼓励。

我不给阿洛讲圣贤理，只想帮他成为一个

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>