跟鞋敲击地面的声音在空旷的走廊里回响，一声，一声，稳定决。

三天后的教师例会结束后年级主任叫住了安楚歆。

苏桐并不害怕言蜚语，她认为这也许是，也许只是一依赖，她分不清。如果是假的，完全不会理会。倘若是真的、想到这里苏桐的心顿时漏了一拍，她想起安老师的脸，害怕、靠近，两相悖的觉织在一起。哪怕是真的，她最恐惧的是安老师会因为自己而受到伤害

安楚歆的心脏沉了一，但脸上没有任何表。“她学习态度端正，也有潜力。”

“尤其是对个别学生的关注”主任抬起透过镜片看她“我听说二七班的程苏桐同学最近步很大？”

“什么神？”

她一气又缓缓吐，拿起会议记录直脊背走了会议室。

他说得很委婉。

言以最直接的方式砸到了程苏桐面前。

安楚歆盯着屏幕直到光亮自动熄灭，映自己模糊苍白的脸。

“那就好。”主任站起来拍了拍她的肩膀，像一个辈在给予善意的提醒，“安老师年轻，业务能力，前途无量。有些无关要的事不要让它影响了你的事业。”

手机在袋里震动，是护工发来的消息：“安小，阿姨今天神不错，问您什么时候来。”

她开始讲解，仿佛刚才那段对话从未发生。

教书育人。

她转走回办公桌翻开理练习册，语气恢复了平时的冷静：“看这题，你的解法虽然正确，但步骤太跃。考阅卷是步骤给分所以……”

“谁说不是呢。而且你们发现没，安老师看她的神都不对劲。”

“不会吧？安老师是女的啊。”

“让他们说。”最终她只说了这四个字

“该不会是……那关系吧？”

特别对待

程苏桐站在厕所里浑冰凉

主任满意地离开了，会议室里只剩她一个人。安楚歆站在原地很久没有动，她看着墙上“教书育人”四个大字，忽然觉得那标语红得刺。

短暂的沉默。然后是压低的笑声，带着一窥探到秘密的兴奋。

如果那个需要被“育”的人，也恰恰是唯一能让她觉自己还活着的人呢？

年级主任是个五十多岁的中年男人，着黑框镜，发梳得一丝不苟。他慢条斯理地整理着会议记录过了好一会儿才开：

“安老师最近工作很投啊。”

其他老师陆续离开会议室，最后只剩他们两人。

“嗯，有潜力的学生是要多关注。”主任手指无意识地敲着桌面，“不过呢，作为老师，我们也要注意方式方法。太过密集的单独辅导，有时候可能会引起其他学生和家的误解。”

“安老师，留一。”

“真的假的？这也太……”

“女的怎么了？现在什么年代了……”

安楚歆没有说话，只是了。

“就……那，特别温柔的神。你见过安老师对谁温柔过？”

她拧开龙用冰冷的一遍遍冲洗双手。冲击着肤，带来细微的刺痛，冲不散耳边那些话语的回响

这些问题没有答案，她也不能去寻找答案。

“何止啊，我听说安老师还给她买东西呢。保健品，的。”

最后几个字她说得很艰难，脸颊控制不住地发。

他顿了顿，又补充了一句：“当然，我相信安老师有分寸。毕竟师生之间还是保持适当的距离比较好，你说呢？”

“欸，你听说没？二七班那个程苏桐……”

安楚歆沉默了很久。

安楚歆站着，“应该的。”

那是一个周五的午休，她去洗手间。隔间外传来两个女生的声音，是隔班的，她听过但不太熟。

“我明白，我会注意。”

就像她的人生，无论面对什么都只能向前走，不能停，更不能回。

来了。

“知知，就那个天天被安老师单独留的嘛。”

温柔的神

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言不会因为一个人的无视就自动消散。相反，它像藤蔓，会在沉默的土壤里疯。

那关系

那如果“育人”的方式，超了既定的框架呢？

声音渐渐远去，伴随着龙哗哗的声。