“在机甲设计中，有一个基础原则是形态服从功能，有没有同学来解释一这个名词。”站在抬上的教授扫过讲桌方，无人应声。

“没人吗？没人我就随便一位同学来回答了。”

坐在教室后排，原本就低着的学生更低了，有些借着光脑开小差的同学悄悄地关闭了光脑，安静地不像话。

前排的学生倒是没什么变化，该什么什么，他们虽然对上课积极回答问题没什么兴趣，但也不害怕被提问。

教授见状，自然也知该哪个同学回答才能让课堂继续去。

“第四排最左边靠窗的那位同学，你来回答一。”

“形态服从功能就是说品的外在形式应由其预定功能决定，摒弃无用的装饰，追求简洁、理与真实。所有设计都应以解决实际问题为发。

以机甲为例，简单来说，就是机甲成什么样，首先取决于我们需要用它来什么。

比如，侦察型机甲需要速和隐蔽，所以它的形态通常会设计得轻巧、低矮，可能带有光学迷彩涂层和线型外壳。而重装突击型机甲需要承受猛烈火力和发起冲击，所以它的形态必然厚重、固，会有更宽大的足和更厚重的倾斜装甲。

功能是目标，形态是实现那个目标所呈现的、最合理的样。机甲设计首先应当确定机甲需要什么功能，然后再据功能来决定如何设计形态。”林声从作为上站起，回答地十分畅。

程焰默默放了笔，将已经写了个开的小纸条成一团装兜里。

看来不是很需要他来解答。

“不错，回答地很全面。”教授满意地，继续问，“你学号多少，给你加五分平时分。”

“老师，我不是机甲设计系的。”林声无奈地回答。

这老师到底是怎么在茫茫人海这么准确地选自己这个无关人士的。

他指了指自己旁的程焰：“您要想加的话，给他加吧，我是陪他来的。”

“陪他来的？哦，哦！”教授先是错愕，而后仿佛想到了什么，脸上现了恍然大悟的表，原本平静和蔼地脸上闪过一丝促狭：“行啊，那就给这位同学加分，这位同学，你学号多少？”

程焰：“……20260504001。”

“001？你就是程焰？”

“……是。”

“行了，坐吧，要好好相啊。”教授笑得更慈祥了。

课堂依旧在继续，但教室中，某些喜好八卦的群因为这件事开始了私。

“那两个人是什么况？001是咱们班的第一名吧？”

“是啊，听说他是学考试第五席。”

“那他旁边那个人是什么况，好像也厉害的。”

“不知啊，又不是咱们班的，也不是首席，谁会关心啊。”

“这个我知啊。”一个oga在聊天中悄悄冒，“他和我是一个中的，常年霸占年级第一，特别厉害。”

“得了吧，能考上这里的，哪个不是自己学校里的前几名。”

“但人家还是这次学考的第三席呢，你是吗？”oga不服气地说。

“我……”这人噎了一，他还真不是。

“你知他们什么况不，还专门过来陪着上课，是不是谈恋呢？”有人问oga。

“应该是吧，我之前还见到林同学上有咬痕呢，不过没想到也是个alpha，最近都行优质的alpha消化吗？”oga叹了气，显然，他早已经忘了程焰就是某次课堂上被自己当作神经病的前桌同学。

作者有话说:

写着写着突然发现声声这样的人，真的很难不被人喜。

嘶！我咋这么会写（自恋中……）

第37章

一则言就这样在两人不知的况迅速传开来。

课堂后方, 私讨论的人越来越多，课堂前方，知林声不是本专业的学生后, 教授是不再提问他了, 但坐在他旁边的程焰开始蹲起了——他在这节课中被名的次数格外多。

直到课的时候，程焰整个人趴在桌上，好像丧失了所有力气。

林声拍了拍他的后背：“你不是都回答上来了吗？怎么这么不兴。我看那个老师还喜你的。

“就是这样我才绝望啊。”程焰猛地坐起来, “你知吧，汪老师问的很多问题都是超纲的。”

“是有些……”

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