“这些是红军叔叔们吗？我认识，我看过《闪闪的红星》。”

“房算什么，你看看，这个小孩儿他爸爸妈妈都被坏人杀了，呜呜呜好可怜……”

林玉琲翻开画本，孩们小脑袋凑到一块儿，都来看林玉琲的画。

虎好像是因为开学报名那段时间生了病，家里觉得少去一个月，要一样的学费，不划算，脆让他晚一年再去。

“我也要看。”

“好坏啊这些大坏！”

总的来说，像是简短的故事，然后上大图，单从图里不是很能提取故事节，确实需要有一定认字量才能看懂。

“后面呢？”

玉琲拿起小人书翻了一，每一页有一张大篇幅黑白的画，在最方，有两三行字描述故事节。

刚：“你想得，你也是五保吗？”

虎：“我也记得……”一儿。

宝珠说：“小西还给我讲过。”

“这个故事叫《送梨》，讲的是共青团员小凤……”

都是没上过学的小朋友，一次遇到他们能自己看懂的“书”，没看过动画片，也没太多娱乐活动的小朋友们，一看去了。

小西和虎是这群孩里年纪最大的，已经满七岁了，却没去上学。

宝珠开心地去拉小西的手：“我跟小西一起，我们当同桌。”

“林，也给我看看吧。”

她缠着哥哥讲了好些遍。

林玉琲看着孩们纯真的笑脸，也不由展颜。

小西讲得有一儿疏漏，但大致节和故事容跟书里一致。

所以哪怕是小人书，也有一定的阅读门槛。

“什么时候画完？”虎迫不及待地问。

她画的类似于黑白漫画，不是单张的大图，而且因为临时想的前置剧，没有太多文字描述，一张图多一句话，比如一个母亲对着村喊孩回来吃饭。

小西齿伶俐地把小人书里的容讲了一遍，林玉琲翻着书，里面字少，她大致看过一遍就知容了。

宝珠年纪不够，明年才能上小学。

“太好了，有红军叔叔们在，一定可以把坏人都消灭！”

孩们又吵闹起来，林玉琲摸了摸小西的小辫，有些心疼，张了张嘴，言又止。

“……我妈说不能杀了吃。”

她想了想，问：“你们觉得，这个故事有意思吗？”

“还有小狗……”

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林玉琲跟小西说，“我没看过，你能给我讲讲吗？”

“妈呀这个村也被坏人盯上了，他们怎么办啊？”

“林，后面呢，我还没看到坏人被消灭！”

“好，都看。”

“好厉害！”林玉琲夸赞。

小西也说：“林，你画完了能再给我看看吗？”

林玉琲：“当然可以。”

“好！”

这些小客人很懂事，她去屋里倒拿心，也没有动她的东西。

刚：“有！特别有意思。”

林玉琲撑着看小朋友们全投烈讨论，找到了读书时给同学画同人的快乐，这即时的积极反馈能给作者提供很的绪价值。

“对呀，后面怎么没有了。”

小西是个聪明的孩，很多时候靠直觉行事，她扬起小脸，朝林玉琲笑了一：“林，我妈说，明年排到育红院的名额，送小南去育红院，我就可以去上学了。”

“小西，你要不要看看画的故事？”林玉琲试着邀请。

壮壮咂吧着嘴：“要是也有人给我送梨吃就好了。”

小西得意地说：“我哥给我讲过，我记来了。”

虎：“是我看过最好看的故事书！”

壮壮笑话他：“你不看书，你看过几本？”

“我也认识！”

“太可怜了，他们房都被烧了，以后住哪儿呢？”

“还没画完。”林玉琲笑眯眯。

她看孩们不好意思拿心，又自己拿了分给他们，瞥见桌上的画本，动作一顿。

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也不是没有熊孩，只是林玉琲不跟熊孩玩儿。

虎不服气地说：“因为那些书不好看，林画的我就喜看。”

“小西，这里面讲了个什么故事？”

画都画来了，给小朋友们看看，也算检验一成果。