教室的人都抬了。

江知秋看着周衡拄着拐杖到座位坐，又看一向雪，低去。

“把书和笔记本都关上。江知秋，你先来。”向雪在讲台边人，第一个就到江知秋。

最近几个科任老师都很喜问他，每次问都从他这里开始。江知秋已经习惯了，合上书站起背知识。

向雪朝他示意他坐，从他右边接着人。昨天新学的单词和短语不少，向雪挨着，谁都不知她一个会落到哪个方向，教室里人人自危，被过的人反而放松来，开始幸灾乐祸看闹。

周衡坐来后没找到机会说话，过了会江知秋悄悄推过来一个草稿本，上面写着一行字：脚怎么样？

向雪没注意他们这里，周衡写完后把草稿本推回去：没什么大问题，医生说右脚最近最好别用力。

江知秋刚看完，草稿本又被走，周衡在后面又添了行字：痛＞＜。后面的符号像表，但周衡表没什么变化。

江知秋角上扬两分，向雪刚好完人看过来，他压角弧度，不好再回周衡，将草稿本放到右边那摞书最上方。

周衡没再打扰他让他分心，直到快课的时候才过那只草稿本写了个行字推到他手边。

江知秋分神看了：课陪哥去厕所。

【好。】江知秋又把草稿本推回去。

向雪似有所觉朝他们这个方向看一，两人没再传纸条。

打课铃后拖了两分钟堂，江知秋写完最后一个单词收好笔记本，陪周衡去厕所。

有人早就注意到周衡的拐杖，这个时候终于围上来问他脚怎么回事。

周衡只说崴脚没说原因，回答了一会儿他们的问题就有些不耐烦，脆把人撵走，让江知秋扶他去厕所。

江知秋扶他站到小便池前，“能站稳吗？”

“应该不行。”周衡面不改，“医生让我右脚别用力。”

他右脚用不上力，还得拿拐杖，拉链都有些困难，但以他和周衡现在的关系他现在帮忙，江知秋说，“那我让他们扶着你。”

“算了，”周衡角沉了几分，“哥一只脚也能行。”

江知秋不太放心，还是叫费过来。费听完后拍肩膀让周衡大大方方靠，周衡却不领，让费有多远离他多远，单脚站着掏鸟，“我放你也盯着，你不嫌恶心我还嫌恶心，。”

“都是男的我看一怎么了？你特么有本事别站着！”费走到旁边小便池掏东西，“又没哥们大，还嫌弃上哥们了！”

周衡扫一他那玩意，意味不明嗤了声，不和他呈之快。

伍乐放完去接周衡的拐杖，在被他碰到前周衡突然转，“你特么洗手了吗伍乐？别特么拿你刚碰完鸟的手从秋儿手里接东西。脏不脏？”