句句恳切，句句是为他着想，可皇帝就是兴不起来。

“关于麟哥儿的教养一事，我自有分寸，其实我自己也在教麟哥儿识字了。”

皇帝：“然后就让朕看着你越来越溺麟哥儿？”

话题又绕到麟哥儿的教育问题上，原本和缓的氛围再度胶着，冒着火。

扶观楹保持平静：“我心里有数。”

“有数么？”皇帝冷嗤一声，接着：

“后日把麟哥儿带来。”皇帝的话不容置喙，完全不在意扶观楹的意愿。

皇帝是铁了心要手，扶观楹压抑的火气登时如狂风一般在腔肆，她忍不住了。

“我不同意。”

皇帝冷冷看着扶观楹。

扶观楹呛他：“我可不想麟哥儿变成你这样冷冰冰的样。”

此言一，四周死寂。

皇帝眉压，地凝视无遮拦的扶观楹，扶观楹不甘示弱，仰对视，不闪不避。

心无端酸涩，五味杂陈。

“不想变成朕的样？”皇帝眸中浮现薄怒，冷声，“你嫌朕？”

扶观楹有预，若是自己诚实回复，恐会有非常恐怖的事发生，冷静冒来，扶观楹别脸，不言片语。

皇帝攥扶观楹的手腕，直到扶观楹痛呼一声，他才知攥疼了她。

疼得好。

皇帝松手，发闷，很不舒服。

扶观楹觉得这样去不是办法，于是抱住皇帝。

皇帝一僵，冷冷：“放开。”

扶观楹不放，靠在他怀里声哄：“方才我只是气话，你别在意好不好？”

“此事我们日后再议可好？不是我不愿意陪陛，而是孩在等我，他若等不到我是不会睡的。”

皇帝腔起伏，良久：“日后是何时？”

嗓音冷沉。

扶观楹晓得糊不过去了，思考：“你那么忙还空来教导麟哥儿，那我们之间的相时间岂不是要缩短？”

皇帝沉默。

扶观楹退而求其次，继续：“你不如给麟哥儿找个老师，最好和蔼亲切些，不要太严厉了，麟哥儿真的还小，但他很懂事，不需要什么严厉的老师教导。”

“太严厉的话对麟哥儿不好，麟哥儿会受伤。”扶观楹，“我了解麟哥儿，知他需要什么样的老师。”

皇帝迟缓说：“先前给麟哥儿挑选的老师是何脾？”

扶观楹一听就晓得皇帝松了。

皇帝放扶观楹回去，路上扶观楹回想经过，离开的念愈发烈，只是自己实在没办法，难只能找太皇太后帮忙？

可这要如何开？

找太皇太后是万不得已的法。

扶观楹环顾四周，觉自己成了巍峨皇城中的困兽。

另，扶观楹走后，气氛压抑，皇帝没有心就寝，沉默着了寝殿，邓宝德跟上。

夜沉，玄武门，皇帝后苑登上万岁山，在山亭中眺望皇城。

山中凉，猎猎冷风刮过皇帝的面容，他的衣袂中，可再大的风也不散他中躁闷。

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作者有话说：，教之以义方。——《左传·隐公三年》

未有不骄，骄未有不败。“——《古文观止》

桌

关于玉扶麟开蒙的事，皇帝派翰林院的大学士过来，年过而立，其人气质儒雅，扶观楹和大学士打过招呼，送了束脩六礼。

学习的地就在隔。

扶观楹和大学士谈关于麟哥儿的教育一事，大学士：“世妃放心，来时陛便吩咐过臣。”

开蒙识字主要学习《三字经》《千字文》等，另辅《弟规》和《幼学琼林》等，教导孩理德以及历史知识，为塑造人格品质奠定基础。

玉扶麟瞧着大学士慈眉善目，并不排斥。

于是玉扶麟开始读书识字，另边太皇太后的凤有所好转，渐渐有了力气，神气也逐渐好转。

太后携魏眉来探望太皇太后，魏眉特意送了一条百年人参给太皇太后。

太后虽说不喜扶观楹，面上倒是没表现什么。

几人说着话，气氛活络，外有人：“陛驾到。”

众人循声

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