说到这里，真不是她抱怨啊。

江北的民营企业过于发达，带来的弊端就是，他们缺乏大局观，只盯着自己一亩三分地的发展看，缺乏宏观思考问题的心。

王潇一边听一边笑，不予置评。

赵沐说到后面才反应过来，跟自己坐在同一张沙发上的，也是位民营企业家。

她迅速打了个转儿，抓起王潇的手，推心置腹的姿态：“毕竟，王总，像你这样有家国怀，有大局观的企业家，真的是凤麟角。”

方书记也在旁边帮着她打圆场：“确实。上个月，省里开务虚会，多少人都在讲，多几个像你这样的企业家，经济改革经济发展，就不愁没有领羊了。”

王潇赶摆手，决不认：“大海航行靠舵·手，经济改革经济发展，都是领导带的事，我就是跟在后面，党在心中，一切行动听指挥。”

“谦虚了谦虚了。”方书记笑，“你也别妄自菲薄，帮小赵主意吧。女同志抓一方经济不容易，多少人等着看笑话呢。”

赵沐算是她推到南山市去的，赵沐不好，她脸上也没光。

领导都把话说到这份上了，王潇要是再推诿，那就有拿乔的嫌疑了。

她在江东的事业，需要领导的支持。

王潇喝了一红枣茶，尖受着红枣的甜香，笑了笑：“其实江东和江北各有千秋，江东的国企历史悠久，密制造业发达，这是江北比不上的。”

赵沐焦急：“这方面我也跟德国人调了，不过咱们的技术在人家看来，早就落后了，人家本不需要我们的技术。”

王潇笑：“但是制造业需要人才啊。现在也没到机人办公时代，哪怕是机运转，也需要人来作。”

赵沐眨了两睛，觉她说的话无比正确，但是毫无意义，因为都是众所周知的废话。

王潇的手指轻轻敲击着茶杯，照着自己的节奏往说：“所以对德企来讲，任何一个新的地区新的国家办厂，厂房可以直接盖，机和生产线可以直接拖过来，唯独一个人，工人、职工、劳动者无法德国平移过来，必须得自己培养。”

她调，“直接用是不行的，因为我们现有的劳动者，不符合他们的生产需求。大家培养的方式不一样，标准也不一样。”

她介绍，“德国的技术工人培养，采取的是双元制模式。1969年《职业教育法》生效，联德国也就是西德‘双元制’培训系就形成和发展起来，现在已经相当成熟。学生在企业接受实践技能培训的同时，也在学校接受理论培养。”

赵沐一拍手：“这不就是我们的技校嘛。”

一个时代有一个时代的特，华夏的技校有很多是在特殊年代，工厂没有足够多的合格的技术工人，迫于无奈的况，以工人夜校的形式，自行培养技术人才，也就是所谓的七二一工人大学。

后来恢复考以后，这些七二一工人大学其中为数不少的一分，就变成了技校，为办校的企业提供技术人才。

王潇：“差不多就是这个意思，这也是我们江东相较于江北的优势。”

何来优势一说？

技术教育在很一段时间不是纯粹的社会办学，它是由企业来承担的。毫无疑问，这个企业指的就是国企。

江北省的国企不行，它这方面的教育就跟不上，没有现成的锅灶可以烧饭吃。

“我们江东不一样，有大量的现成的职业技术学校。政府可以跟德企谈，我们可以在技校你选中考成绩优秀，而且校后也成绩优秀的学生，严格照德企要求的两元制教育行培养，为企业提

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