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〈日安。小朋友。请问是否接受我们上船对船只
行维护?〉
海贝有
疑惑,没有立即
。很快手上被
了一
同样构造但更小一
的手写板和手写笔,于是也在手写板上
行回应。
〈请问船只维护需要支付多少
资?〉
乘坐小船而来的几个人的脸上都浮现
一抹讶异。
负责沟通的中年女
手指在复习手写板边缘的
钮上
了一
,手写板立刻恢复最初的状态,然后一行新的字
现在上面。
〈虽然这个问题有
冒昧,但可以知
小朋友
生地的编号吗?〉
海贝的双
写满茫然。自己有意识的时候就已经在海底,这个问题到底该怎么回答才不会显得自己的
现有异常。
而且更为怪异的是,如今自己穿了羽绒服后又
了防
服,裹像个球,就算这样还能
到刺骨的寒冷,而这个漂
基地的人穿的并不多,那些年纪比较小的孩童还都肆意在海
中嬉戏。
面前的几位中年女
低声讨论了几句,然后都是一脸恍然大悟地看向海贝。
〈你只是一个信誉值6的小朋友。任何一艘生命之舟都可以免费为你提供船只的检修。〉
〈本漂
基地编号979,生命
化方向力量增幅、温度适应。所有
生在本漂
基地的新生儿都可以在本基地学习基本生存技能。〉
〈如果想要
行生命的繁衍,可以登陆本基地采集生命细胞留存。本基地有完整繁衍生命的
设施。采集的细胞样本会依次繁衍。繁衍
的新生儿也会教授基本的生存技能。〉
〈任何提供新生命繁衍的生命之舟,都有完善的新生儿保温箱系统。新生儿会在最初的保温箱
完成生命
化。〉
〈不同生命之舟的保温箱养育年限不同,保温箱最低养育时限一年,最
养育年限可达数十年。〉
〈每位新生儿的“破壳”都
自本心,只有真正想要来到世界的新生儿才会破壳而
离开保温箱。如果保温箱里的新生命并不愿意
现在这个世界,那么她可能会在保温箱中度过一生。我们尊重每一个生命的意愿。〉
〈有时生命之舟也会遭遇人力无法抵抗的天灾。生命之舟覆灭时刻会释放船上所有保温箱。脱离的保温箱都携带有大量能量。〉
〈保温箱会竭力供养新生儿到最后一刻。〉
〈即使是沉在海底的保温箱,只要其中的能源没有消耗
净,都可以随时
生。每年海上都会
现有这样的幸存者。〉
〈如果你觉得某些事
会让你
觉熟悉,或者疑似携带有上一世或者不止一世的记忆,请不用害怕,那只是捐献生命细胞者的记忆的留存。〉
〈所有人的生命都来自最初的生命之舟。她们的努力让生命不至于就此凋零。〉
对方书写的速度非常快。几乎每一页的字在海贝看完之后就即刻刷新成新的一页。海贝只来得及看清写着的字,完全来不及思考。
〈现在请让我再问一遍。请问你允许我们的技术人员带着孩
们上船检修吗?放心,这只是船
的基本养护,并不会擅自
碰你的个人
品。〉
海贝被飞速刷新的字
了一脑袋,此时还有
懵,看完这行字,完全忘了自己手上也有一
书写板,只是有些茫然得
了
,还沉浸在自己刚刚获得的信息中。
又一条小船带着专业的工
登陆到自家漂
船,这次小朋友们都跟在这些技术人员的
后。
海贝愣愣得看了一会儿,察觉到漂
基地可能是在通过检修的机会
行现场讲解教学。
首先侦测
问题的是自家漂
船的外围。
胶层上之前嵌
了不少飞鱼的尖针,这给船
的安全带来隐患。
技术人员使用一些海贝看不懂的工
化了
胶层,取
嵌在里面的
针,又用相同的材料对
胶层
行修补。因为动手作业的人比较多,所以速度也比较快。
自家漂
船另外一侧只能通过
草结成的
梯通行,而且除了海贝
来的那个
梯,其它的都只是打了结的绳
。
小朋友们利用飞爪绳索爬上
层,围绕自家漂
船周遭加装几个
胶
成的
梯。
负责
的几位中年女
一直陪在海贝
边,看到海贝仰
打量
胶
成的
梯,便用手中的书写板解释。
〈这样的材质不会在冰封季节冻成冰。绳草制作的梯
容易在冰封季节断裂。〉
海贝了然得
了
。十几个技术人员带着两、三百个孩
到
,只能远远听到动静。海贝和
边的几个人抓
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