而且也没提寒假作业的事，张扬这才松了气。

“寒假作业比较简单，我们就不讲了。今天直接上课，赶一度。”杨雪青简单说明了几句。

话音一落，她就开始拿着三角尺在黑板上作图，开始给大家复习立几何。

接着，又将市里某年的模考卷中的一立几何证明题写在了黑板上。

“这证明题，谁想试试？”杨雪青问。

一开始，全班举手的人不少。杨雪青第一看到的就是许佳宁，随后注意到，就连坐在靠窗最后一排的薛瞻都慵懒地举起手来。

她便加了一句，故意给众人降压力：“这题其实难的，有陷阱，想好了再上来。”

她这么一说，原先举手的绝大多数人，都放了手，怕在讲台上错会很尴尬丢人。

杨雪青扫了一，看到最后还持举手的人只有四五个。

许佳宁和南枫这优等生自不必说，其中最让她惊讶的，还是薛瞻。

此刻薛瞻还晃了晃手，与她淡定地对视了一。

杨雪青当即定了人选，指了指最后一排，：“那就薛瞻上来这题吧，其他人在底自己。”

这并非是薛瞻第一次上黑板题，但却是他表现最轻松的一次。

他的手自拿到粉笔之后，就没有停止书写。

画图，作辅助线，写证明步骤，每一步他都有条不紊。

他在题。与他同步，不远的许佳宁也在低题。

不久后，许佳宁停手，抬看到讲台上的薛瞻证明到了倒数第二步，而的将证明过程的绝大分遮挡着。

她静静等着薛瞻，直到他写完了，在杨雪青的示意回到自己的座位。

许佳宁抬又低，认真对照着薛瞻与她题的每一个步骤。

最后发现，除去对辅助线的命名习惯，其他分毫不差。

“还真对了。”南枫惊讶。

“我就说他认真学习了吧。”许佳宁默默看着黑板上那一排排潇洒漂亮的字，语气中透些微妙的骄傲。

杨雪青在旁边显然也在同步看过程，拿着红粉笔，在旁边画了一个大大的对勾。

“薛瞻的证明过程，完全正确，而且很严谨。”杨雪青夸赞，“这个寒假，看来没有只顾着去玩。士别三日，当刮目相看呀。”

不止杨雪青，大概全班同学都多少有惊讶。

一个数学一直在班里成绩倒数的人，现在竟然能在黑板上有难度的立几何证明题了。