是自然的味

温玉晨指着另一团块，问：“这是画的什么？”

读绘本的时候，铮铮是个问题很多的小孩，话都说不利索，却什么也要问一嘴。

铮铮把画本摊开铺在茶几上，旁边还放了一盒彩笔。

铮铮回，哼哼了半天，：“我，我，待会你。”

温玉晨笑：“还有呢？”

铮铮双臂大张：“这么这么。比小兔兔还。”

温玉晨翻开绘本，准备讲故事。

温玉晨翻着三个绘本问：“你要听哪一个？”

看铮铮选来的越来越多温玉晨住他的小手，：“这么多，铮铮看的完吗？”

《猜猜我有多你》、《我的绪小怪兽》和《好好》。

温玉晨给铮铮挑绘本的时候，都是去书店亲自翻着看的，然后再决定买不买。

一开始，温玉晨以为是绘本的问题，上网上搜了之后，才反应过来，指自己读的方式有问题。

陆呈赫听话的把拼装玩倒了一桌，开始照教程拼。

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绘本听多了，这句话，铮铮说的十分清晰。

此时铮铮就指着纠缠在一起的线，告诉温玉晨，这是他画的兔。

幼儿绘本这东西，褒贬不一，很少有绘本能让所有的家满意。

关于讲绘本故事，温玉晨第一次给铮铮讲的时候，跟读课文似的，铮铮一兴趣都没有，但是还是打着小哈欠听完了，之后还不忘拍手。

铮铮趴在茶几上，拿起笔，在绘画本上认真的涂涂画画。

整幅画都是由凌不堪，一顿一顿的线和彩块儿组成的。

以及《猜猜我有多你》

温玉晨突然捂住脖夸张，：“哇~，这么多这么多的绘本，爸爸要读好久好久，嗓要着火了。”

温玉晨听的心里呼呼的，抱着铮铮稀罕的不得了。

铮铮闻言，赶扑过去抱住温玉晨，小嘴亲亲温玉晨的脸，：“我亲亲，不着火哦。”

温玉晨怔了一，蹭蹭他的小，：“我猜不到。”

铮铮把拼装玩递给陆呈赫，：“你帮我拼。”

铮铮也落了最后一笔，他把画拿给温玉晨看：“大兔，小兔。”

然后，再把绘本递给温玉晨，：“爸爸，讲故事。”

铮铮喜这个绘本，这本绘本已经被翻得很旧了。

箱打开铺在地上，铮铮蹲在地上，扒拉着自己要看的绘本。

温玉晨觉得，孩怎么理解绘本，不仅有小宝贝自己对绘本的理解，家的引导也是至关重要的。

温玉晨了一他的小嘴，笑：“你的亲亲是灵丹妙药吗，好了，去拿你最喜的几本。”

有句名言是这么说的，一千个读者有一千个哈姆雷特。

铮铮指着《猜猜我有多你》那本，：“讲小兔纸。”

温玉晨带着铮铮读绘本。

好，比不。

一旁弯着腰，费劲儿的拼玩的陆呈赫的不得了，他拍了拍铮铮，问：“那我呢？”

为了能让铮铮快乐的听绘本，温玉晨特地搜了好多幼儿教师的公开课，看人家怎么读故事。

他要画画，两个爸爸也不能闲着。

还有《大卫，不可以》系列、《我的绪小怪兽》、《好好》。

除了这三本绘本，铮铮还拿着一盒拼装玩和他的小画本。

所以，当初在书店挑绘本的时候，看到合适的，温玉晨直接全拿。

”

“好哒。”铮铮把自己的挑来的绘本，放回去，只留了三本自己想看的。

铮铮指着绘本：“铮铮看，爸爸也讲。”

“大兔把小兔抱起来，甩过自己的：我你一直到你的脚趾。”绘本合上，温玉晨念完最后一句。

铮铮手里拿着笔，各各样的颜，和谐的合在一起，染在本上。

温玉晨抑扬顿挫的开：“小栗兔该上床睡觉了，可是，他的抓住大栗兔的耳朵不放。他要大兔好好听他说，猜猜我有多你，他说。

铮铮放画纸，凑过去抱住温玉晨的脖，学着绘本：“猜猜我有多你？”

闻言，陆呈赫和温玉晨忍不住扑哧一笑。

铮铮：“这是，大兔，抱抱小兔。爸爸抱抱，铮铮。”

是铮铮喜的绘本，《彩虹的》、《蚂蚁搬西瓜》、《》。