这之后波文就走了，和前去拜访清逸的安德鲁教授一起。这之后他们仿佛和首都星断了联系，他和清逸安居地球，而他的师友则为联盟的科技费尽心血。

他们俩当时为什么要匆匆回到地球呢？

萧平了一气，在上课铃响后站在了讲台上，空间投影里，乌黑的云层间是闪烁着的闪电，风卷云涌间，有大雨瓢泼而，然后有人托举着什么冲上天际，一只无形的手拨开了云层，灿烂的光照大地，腰间围着兽的人群载歌载舞，虽然投影中没有声音，但是所有人都能看他们无比兴。

再然后，这些载歌载舞的人、这些仰歌的鸟都变成了象的简笔画，被人一刀一刀刻竹简之中。

“华夏的神话历史中，从开天辟地到人类诞生，版本众多，但是容大致相同。当然，早在很多年前，我们就知这些神话故事是假的，只是古人的一神寄托，又或者是他们用来解释自己从何来的依据，这些故事六千多年来经久不衰，从象的甲骨文到如今的简字，每一个时期都有着不同的版本，可是让我们欣的是，故事所传达的神，从未被曲解、被谬断。”

“这些故事我们从小听到大，它不是必考科目，也不会是生活中的常用知识，也不会有人整天问你们听没听说过这些神话故事，可是它就是每一个人人生中不能缺少的‘知识’，明明没有什么用，却在每个华夏人的记忆中占着一个小角落，你们知为什么吗？”

“听这些故事，并不是让你们相信世界上真的有所谓的神仙鬼怪，这些故事所传达的，是希望你们无论遇到什么事都要、努力。”

“盘古所沉睡的混沌没有所谓的天地，他自己劈来了；后来天塌了洪来了，万民遭殃，女娲自己去补了；天上了十个太，人类自己来了……所有的一切，看似神仙作，‘人’的影却自始至终穿梭其中，而这神，会自始至终贯彻在我们所要学习的整个华夏史里。”

“因为不靠神佛，华夏人能在最艰难的时候站起来，因为依靠自己，华夏人能创造一次又一次的辉煌，在未走星际的旧科技时代，屹立东方五千年，现在让我们一起走历史，聆听千年前的者们想要对我们说的话，这便是我们第一单元要学习的容。”

历史永远不会有所变化，可是同一个历史容，从小学品到大学，随着年龄的增，人们便能从中品味到更层次的容。到了这个年纪，已经不是死记背过去发生什么事那么简单了。

“历史传承至今，文字对其有着重要的作用，它是历史的载，先辈所有的辉煌，都隐藏在这小小的文字之中，华夏旧科技时期曾遭受过一场大浩劫，当时的侵略者就曾使用过‘文化侵略’的手段，迫华夏人学习他国语言，意图让华夏人忘掉母语，忘掉历史曾经发生过什么事。一旦华夏人忘掉母语，他们再销毁华夏人的历史资料，日后便再也没有‘华夏’这一族。自那之后，华夏人对母语愈发重视，谢先辈的决定，让我们时至今日仍能用母语解读历史。”

不少“旁听”的教授抿着仔细听着这番和自己之前在联语教学中相悖的言论，心里想了一千万反驳的言论，此时此刻在他们看来，前这个不愧是自甘堕落的“前天才”，这般说的本事实在一。

负责联语的教授更是狠狠地拧着自己的衣角，把衣角当成了萧平的脖。

一个小时之前他才在另一个教室向别的学生说明语言统一的重要，一个小时之后，那个班又小半的学生在这边听着另一个论调。要命的是自己是临时来到华夏辅助教学的，而人家是这里土生土的人，两言论，学生们信谁，本不需要纠结。

他觉自己刚刚给学生们打开一扇新世界的大门，就被人一脚踹了回来。

然而心里对这人的意见再怎么大，为学者，他们不能否认萧平这节课要传达的中心思想确实很，他们骤然想到，他们这一生中确实碰到过许多华夏人，他们分布在各行各业，也许有堕落者，但是更多的是光开朗、努力奋斗的人。

撇开那些堕落者不谈，那些努力为生活、事业而奔波的人，确实独立且韧得可怕。

往大了说，就华夏这个民族，当年知地球还有救后，毅然决然地留在了地球上，费数百年治理地球上的环境，这不就是另一意义的“补天”吗？

这之后他们也很少

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