俞妙则听着这些问题都觉得有趣的。

但是从理论上说，其实只需要满足寿命和科技两个大前提，那么其他的问题都不算是问题了。

宇宙和外星人本就是人类社会亘古不变的议话题，知的不知的人都喜来说说。

年，地球的存在并不能是孤例。

如果未来能够被模拟来，那么人类的一生岂不是一场剧本？在人类生的那一刻，就已经被维生知这个故事的开端和结局。

接着另一个同学又举手问，外星人如果想要侵地球，它们会遭遇什么困难。

相对于学习系统的时空裂穿越说，会不会平行时空的说法更为合理？

就算外星人的宇宙飞船速度已经能够超越光速，也要飞行很时间才能穿越无数光年的渺茫宇宙抵达对它们来说遥远的地方。

既然生命产生于适合的环境，那么浩瀚宇宙星空必然不止存在一个这样的培养皿。

这场讲座并不像其他讲座那么严肃，而是充满黑幽默。

俞妙则最喜的是第三天午的讲座。

这个问题也让俞妙则陷了沉思。

主讲老师上来就抛两个心。

然后留充足的时间作为自由问答环节。

同学们显然对外星人的话题特别兴趣，这场讲座的问答环节比前面两场讲座都要更活跃了。

还有同学好奇外星人都什么样的，会不会真的就像小时候的彩绘书上那样

首先，世界是质的，而宇宙生命起源于质的偶然。

这个同学的问题可能将老师都慑住了，老师便说，因为现在理学还没有对时空叉学有研究展，所以这可以作为继续讨论研学的问题。

至少在宇宙前后几十亿

其次，宇宙是无限的，在无限的宇宙中，再微小的概率就会被放大。

考完试后，大家也都很默契地没有再提考试的话题，只是兴地跟着安排听讲座。

而且一旦她开始思考未来世界的问题时，系统就开始装死，显得很可疑。

简单来说，就是过去、现在和未来是否有可能同时存在。

以及她在未来漫游所见到的那个考上海大的俞妙则，就是假设中的未来的自己吗？

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讲座的主题就是——宇宙和外星人。

老师便幽默地说，只要它们的寿命足够，科技足够发达，那么没有任何困难。

直到讲座结束时间，大家在回宿舍的路上都还在快地讨论着外星人的话题。

可是从系统没有办法预知改变后的她的未来看来，这况的可能并不大。

在人类文明可以观测到的光年范围暂时没有发现外星生的踪迹，那么对于可能存在的外星生而言，地球也并不在它们的这个范围之。

正如她所遇到的自称来自未来的学习系统，或许有没有一可能，学习系统并不是来自未来，而是来自平行时空的过去。

这其中就涉及到维生的议题，也就是在网络上被人们津津乐的鱼缸悖论。

这就像俞妙则曾经开脑，觉得在宇宙中还存在另一个复制地球一样。

有一位同学举手提问，在宇宙中时间和空间究竟是对立的还是并行的？