于俞妙则的。

她也是卯足了劲，希望能在致学杯拿到一个好的奖项，为明年的自招准备。

最后罗老师称赞了第一次考试就大放异彩的俞妙则，说人家还是刚读完七年级的学生，还没有像他们一样学过一整年的理和半年的竞，就能考到这样的好成绩，和他们简直是天差地别，他们怎么就不能学学人家呢。

结果不知是谁在后面直接嘀咕了一句：“勤能补拙，但是补不了脑啊！”

气得罗老师站在讲台上就要拿粉笔扔人。

其他几个同学也有幽怨地望了一那个同学。

大家都是学竞赛的，自然不愿意承认自己是靠勤奋来弥补天赋的不足，不然那不成了勤奋的小笨吗？

哪有缺心的上赶着给自己认领的。

罗老师并不理会他们的嘀嘀咕咕，就说给他们一个晚自修的时间，将试卷上的错题都明白，明天上午就由他同学上来讲试卷。

于是本来就面如死灰的同学们更加如迎世界末日了。

等到罗老师回到办公室后，教室里的学生们只是沉寂了不到一分钟，就有人从座位里爬来，过来找俞妙则求助：“妙则，你可以给我讲一这题吗？”

俞妙则也觉得天塌了，怎么又变成寒假数竞突破班的况了。

她便勉为其难地看了一，然后觉得这题目简单的。

“这个直接用欧姆定律公式代来计算每组数据就行了，得阻值最大的那组数据就是答案。”俞妙则直接说了一个最简单暴的方法；但是这题的分值也不值得浪费这么多的时间，她便又说了另一个题思路，直接观测六组检测数据的波值。

那个同学表示明白，却又问：“但是怎么知是在p的左侧还是右侧？”

俞妙则觉得他疯了：“看电方向。”

天呐！一个竞生怎么允许问这问题？

“抱歉，我电学模块学得不是很好。”那个学生显然有尴尬地说。

俞妙则：看来了。

所以她很理解刚才罗老师说的话。

后面还有几个同学等着来向她请教，俞妙则就给他们用最传统的解法讲着题目。

因为竞还由东国设有解答最佳奖，竞赛生很早就开始培养创新解题思路了。

但是俞妙则刚在讲题的时候碰了，所以也不求创不创新了，首先还是让他们听懂吧。

这一晚来，她觉得比连轴转七试卷还要累。