但却没有想到，她这个第三，和苏晚他们的差距，这个鸿沟，大到让她难以置信。

张老师不禁产生了怀疑：班里其他人的成绩，是不是有些不够看了？

张老师和同学们都这样兴师动众，苏晚是没有想到的。

但是，看到于晴晴以及之后的同学的分数时，张老师皱了皱眉。

她也很想问，他们去首都，是经历了什么，得到了哪个名师、或者是大仙的拨？

……

学生只是对自己的成绩张，而作为老师，作为班主任，则是对全班学生的成绩都张。

其实，在苏晚看来，学习方法是因人而异的。对她有用的方法，可能却并不适合其他的人。

苏晚和付泽骁回来之后，她知前二肯定是没有她的位置了的，自己好好地退回到第三吧。

但看到不是老师，还是同学们，都对他们的分享抱着这么大的期待，苏晚也不忍让他们失望。

于是，在班找到她说，苏晚和付泽骁要将他们的学习计划和学习方法介绍给大家的时候，张老师二话不说地拿一整节课的时间给他们。

这两个孩，果真没让自己失望，照着这个分数，有百分之七八十的可能能排在全省的前二十！

于晴晴睛一亮，快速地接话：“这还不简单，我们去跟张老师说一，保证她比我们还积极地将这个事给安排好。”

苏晚和付泽骁她是怎么比都比不过的，但是，与其他的同学相比，于晴晴却觉得自己有争取第一、坐稳第一位置的实力的。

就和付泽骁商量着，一起整理一份复习大纲分享给同学们。

当看到苏晚和付泽骁的分数时，张老师笑得睛都眯成了一条。

和付泽骁都不在，所以每一次考试，她都是第一。

现在并不像三十多年后那样，各教辅资料、课后练习册数不胜数。

因此，趁着苏晚和付泽骁不在的这段时间里，于晴晴觉得自己甚至比之前和付泽骁竞争的时候还要努力，就是要卫冕第一的宝座。

苏晚哭笑不得地抖了抖嘴角，“什么神仙拨的，不语怪力神。”

对上于晴晴的神，苏晚都诧异，自己竟然神奇地读懂了她神里传达的义……

因为之前一直当着万年老二、万年老三，突然之间当上了第一，于晴晴非常珍惜这个机会。

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分享，排名

为了让班级里其他的人成绩能够提，在开始之前，张老师还找到了苏晚和付泽骁，话里话外的意思，就是让他们传授一些好的学习方法给同学们，带着同学们一起学习、步。

于晴晴说得没错。

原先，苏晚只是想将自己的方法和计划告诉大家，再让同学们自己判断是否对他们有用。

苏晚和发泽骁的复习计划，是了的时间安排来的，一时之间三言两语也说不清，要分享来，就需要另外找时间了。

想了想，苏晚又补充说：“不过，我们有自己的复习计划和复习方法，如果你们兴趣的话，我们找个时间说一，看看对大家有没有帮助。”

八十年代的学生，不是平时的期中、期末考试，还是毕业大考，能用到的复习数据，就只是他们的

其实，于晴晴和其他大分同学的成绩，都是他们正常发挥时考的成绩，如果是以前，张老师看到这样的成绩，是满意的。

但是，有了苏晚和付泽骁在前面遥遥领先着，甩了第三名将近五十分。