他设想着最坏的状况，“如果张宇的状况一直调整不过来，他到了比赛的现场，上到了演讲台上，表现会更差，这样的况，是不可能让他上场的。”

救场

于洋原来是想让其他人先回去，他自己一个人和张宇聊。但是，即使是只有于洋一个人，张宇仍然是沉默着不说话。

后天就要正式比赛了，他如果还是这样的状态，那怎么行？

“他怎么了？你知吗？”于洋一个一个地去问，想知张宇为什么会变成这样。

张宇低着，躲闪着于洋的目光，“没……没什么。”

后来，给航模队安排了英语课程之后，秦宇就提了要求：航模队报告展示的时候，要用英文。

“不让他上，他的那个分，你能讲吗？” 于洋苦笑着，“我们这些人里，也只有你能救这个场了。”

坐在一起僵着也不是事，只会让大家更着急。

急得于洋急得嘴角都快要起泡了。

因为秦宇给请了外国语大学专业的老师来给他们矫正发音，所以，在之前每次排练的时候，每个人都能将自己的那分用英文阐述来。

但不于洋怎么追问，张宇始终摇说着“没什么”，最后，甚至是直接低着不说话，只留着其他人著急……

“等待会儿秦老师回来，再让他去问问。”秦宇去外面打听消息还没回来，他还不知这件事，所以，急理这件突发事的重任，就落到了肩负着队份的于洋上。

“那你今天的状态怎么这么不好？”张宇的逃避，让于洋的眉拧得更。之前张宇的表现虽然不是最好的，但也还算过关。

但是，现在的问题是，设计报告的展示汇报，要用英文。

因此，要在短时间里，找到一个能代替张宇，并且用利的英文将张宇所负责的那一分展示来的人，非苏晚莫属了。

而答辩时，则是要据各位评委的提问来回答的，对于航模队来说，这样的难度过大，则可以允许翻译在一旁给他们翻译。

因此，张宇上发生了什么事，苏晚是最不可能知的。

如果苏晚都不到，那其他的人，就更不可能了。

不过，大家都默契地没有声打断，直到张宇艰难地讲完了，于洋才拧着眉，担心地问：“张宇，你怎么了？不舒服吗？”

如果设计报告的展示时，是用中文的话，找救场的人就比较容易。

他先问的是和张宇走得近的，最后才问到苏晚，苏晚摇，“我不知。”

但是，他今天的表现，比之前第一次用英文阐述的时候还要差。

航模队里，苏晚的英文是最好的；而且，苏晚是他们的模型设计的总负责人，每一个分和模块，她都全程跟着的。

到张宇的时候，他站在他们来的简易的舞台上，目光闪烁，嘴里说来的话支支吾吾、断断续续的，声音也越来越小。

因此，航模队的设计报告完之后，每个人都要将自己所负责的那分翻译成为英文，而且还要练语，要能将报告中的容利完整地用英语说来。

苏晚他们都面面相觑，都不知发生了什么。

不主办方有没有规定一定要用英文，但是，全程是参赛团队用评委能听懂的英文展示来的，不是展示的效果，还是留给评委的印象，都比用翻译来翻译好很多。

队订的方案是，他们用中文报告展示和答辩，让随团翻译在一旁同声传译为英文。

苏晚的回答，在于洋的意料之中，这也是他为什么最后才问苏晚的原因。

但是，这一次的排练，却了问题。

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

苏晚没有上就应承来

上次的事之后，苏晚和张宇，虽然面上表现得还是很平静，但实际上，俩人私底几乎是从不说话了的。