“堂的大锅饭，味是怎样的，我还能不知？行了，你们又不愿意住，那就回去吧，待会儿天黑了，不安全……”

苏晚还和付泽骁开玩笑说：

虽然之前人民附中的堂一直没开，他们并没有吃过堂的饭菜。

但每个人对差异的知，却是主观的。

尽，苏晚和付泽骁，是在宁城中的重班，是学校里的第一名和第二名，在一定程度上可以说，代表的是宁城中群中，最平的一批人了。

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贺延要回学校，没有时间给贺老爷饭了，就只能将保姆叫回来了。

好在，苏晚他们都是适应力很的人，还有着于洋的帮助，度过了最初的不习惯之后，苏晚和付泽骁都能跟得上度。

但在刚开始上课的时候，苏晚都有些担心自己能不能跟得上老师的上课节奏。

于洋既是航模队的队，又是班级的班，在他的促，两拨人很快就熟悉了起来。

……

但只有亲验过之后，才刻地会到这个差距有多大。

听到贺老爷的话，苏晚和付泽骁都有些哭笑不得，刚刚还是老哥俩好的，现在怎么就要在背后拆台了呢！

听付泽骁这样说，苏晚忍不住地笑了声。

苏晚他们读的宁城中，已经是宁城里最好的中了。

但是，航模队中，有原本就在人民附中上学的，在聊天的时候，他们就说过，学校堂的饭菜，类多，味也还行。

这是大家都知的事实。

想到这个可能，付泽骁也难得地开起了玩笑：

因为多方因素的影响，差异，是客观的，是永远都存在着的。

但是，到了人民附中，他们明显觉差距来了。

苏晚一直都知，不同地区之间的教育发展有着很大的差异。

“要是改不过来，说不定我们就会觉得上课无聊，在上课的时候小动作，开小差了，之后，说不定还要被张老师找去谈话。”

在他们努力调整状态、努力跟上附中老师上课节奏的时候，他们班里的一个同学，因为上课总是开小差被各科的任课老师投诉到了班主任那里。

航模队的八名成员，都是理科生，为了方便和理，苏晚他们都被安排了于洋所在的班级。

新学期，新变化。苏晚他们的到来，对于人民附中的一些学生来说，就是新变化。

九月一号，全国的大中小学生，都回到了阔别将近两个月的学校，继续他们的学习之旅。

对于苏晚和付泽骁来说，在人民附中上课，是一全新的验，也是一全新的挑战。

因为其特殊的区位条件，不可否认的，首都是国教育资源最好的城市之一，在首都的市，不是小学的教育，还是中学的教育，都优于百分之九十以上的其他地区。

“我们现在适应了附中老师们上课的快节奏，明年回到宁之后，会不会不适应张老师他们上课的慢节奏，又要调整好久才能改变过来啊？！！”

对于后面的话，苏晚和付泽骁都真诚地谢：“谢谢爷爷，您不用担心我们，我们学校堂有很多吃的，什么都能吃得到，味也好。不用您特地给我们送的。”

差距

课堂和课堂的差距，老师之间的差距，学生之间的差距。