而‘他’在学校中遭受霸凌，无数充满恶意的睛注视着他，当然也有漠视的神。

霸凌从来不取决于上的霸凌，有时候一个神，和带有侮辱的词汇都可以称之为霸凌。

所以大胆推测一，手上的睛就是那些学生的，至于手本，或许是老师。

一切以成绩为重的学校，他们就会有产生等级制度，然后形成了一条完整的链。

老师大于学生，成绩优异的大于成绩中等的，依此类推。

最后成绩不好的将会是最底层的，所有人都可以踩上一脚。

而且在某程度上来说，学生也可以是老师的睛，他们会代替老师监视着班级里的所有动向。

所以在刺瞎睛后，手会有个行动迟缓的buff，因为老师也不是全知全能的，在失去得力助手后，老师也是个普通人。

而受伤后溅的带有腐蚀应该是学生最后的反扑。

他们到最后也是充满恶意的。

至于怎么解决这条手。

在学校中最容易让人到不安害怕的，就是老师的发作。

就连老师也会害怕校批评。

“你骂它试试。”

江泠给自己的结论。

“它也和即墨一样是吗？这年艾斯慕还是多啊。”

沈昇调笑了一句，然后就发全程都是哔哔声的电报声。

木妤都听愣了，这些能组合在一起骂人吗？而且好脏啊，听着包红温的。

大的手在空中不断扭曲，最后缓缓缩退走了。

“这么简单？”

沈昇还没骂完呢。

木妤看他的意犹未尽，无奈：“你追过去骂吧。”

“那还是算了，谁知这个效果持续多久。”

沈昇还没有即墨云讣那作死的习惯，他求的从来都是活，不是死。

【好象的手，谁定义的，原呢？】

【我设计的，本来这个游戏的背景故事就是校园啊，学生和老师害怕批评不是所应当吗？而且还有另外一层关系，我就不剧透了。】

【说话说一半，你拉屎没厕纸。】

【果咩，恶不拉屎的。】

“你的手怎么断了？”

脱离危险后木妤这才注意到沈昇的况，没办法这人说话中气十足的。

很难让人去注意他的状况，都会想听着说话就觉得朗。

沈昇侧看了空的右臂，随意应：“嗯，被那手砍断的，不碍事都止血了。”

“行动方便吗？”

木妤起给沈昇其他伤治疗，无意识问。

“还行吧，对我来说左

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