场面陷诡异的安静。

舒采：“……”

能怎么知。

当然是昨晚坐机车后座，抱他腰时摸来的。

在对面三人玩味的神中，舒采故作镇定地颠倒因果：“我从腰围看来的，不比我穿的腰围大多少，那不就说明腰细吗？”

三人开闸放，让她糊过关。

舒采暗暗松了一气。

说来好像也是正常一件事，她怎么莫名这么心虚呢。

离海滩越近，海浪拍岸的声音就愈发清晰。

迎面来的空气，细嗅可以闻海盐一般咸咸的味。

这一切对没见过大海的舒采来说，都是新鲜有趣的，她奔向海滩，踩一串脚印。

孟况递给她一个塑料虾筒，教她在海滩上抓虾。

先找到海滩上的小，对准它，用塑料虾筒快速动。

一次，虾不来，那就多几次。

舒采有样学样，一举成功，一只大虾！

孟况还教她捡扇贝。

岸边有很多粉壳的扇贝，开的那些已经死了，不能捡，得捡闭的那。

舒采挑挑拣拣，选中一个闭大扇贝。她向孟况确认：“这？”

孟况：“嗯。”

得到肯定，舒采劲更足了。

同时，潜移默化中，她对孟况的依赖也在加。

孟况像是无所不能，无所不知，能满足或解答她所有千奇百怪的要求和问题。

明明是四个人的赶海，不知不觉中，她和孟况已逐渐脱离李学洋、谢时行，形成自己的二人小世界。

完成抓虾、捡扇贝教学后，孟况继续教她蛏。

这人挽着脚，任上衣衣角随意地被海风起，完全浑不在意，一都没少爷架。

他蹲，找准蛏，撒了一把盐。等蛏冒，就以迅雷不及掩耳盗铃之势，把它从里了来。

舒采的睛：“我学会了。”

舒采的手：“……所以，怎么找蛏？”

教学需要循序渐。

在学生学会自己吃饭之前，老师得先把饭喂他们嘴里。

孟况指了一蛏，“你去撒盐试试。”

舒采乖乖照，撒盐，耐心等待蛏冒。

一分钟过去。

还是那个，蛏不见踪影。

难是盐撒得不够多？

舒采又尝试地撒了一盐。

第二个一分钟过去，蛏依然不见踪影。

“…

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