在这温馨、健全、如同画般优的画面中，红理说着一也不健全的话题。

“昨天的老师，实在是用力得有过了。”

她悄悄了魏尔的手。

“明明人家不遗余力地向老师索求，也用心回应了老师的渴求，到了最后更是把老师榨……不，是折腾到一滴也不剩。结果今天只有我腰背酸，老师却一也不疲惫，这也太没有理了！”

（理来说，在这事上力不济的都是年的一方吧……）

受着腰的酸，红理暗中咬牙。

（明明——明明平时都只有被我欺负的份，为什么在这场合就会成那样啊！）

无法理解的红理在心里发吶喊。

（人的生理反应才不会骗人，我所学的医学知识和老师的电化学信号都在告诉我，老师已经接近极限了，但是为什么他还能持？为什么他还能有力气？这不符合人力学和人工程学，是严重违反科学的！）

所学知识和实践运用产生的严重冲突，让红理陷的自我怀疑中。

并不知边的人脑里在想什么，魏尔只是一如既往从容地微笑着。

“红理的实在太差了。”

他柔声说。

“所以我会好好敦促红理锻炼、提升能，就从每天都摄足够的维生素起吧。”

“这和维生素有什么关系！竟然用这手段欺负这么可的学生，老师的师德已经严重失格了！”

“但是对于红理，我也一直都有求必应哦。不红理想要多少，我也能让红理得到满足。”

回想起昨天的景，红理呼的一声鼓起腮帮。

“真是的，老师明明已经30岁了，为什么力还充沛得像猩猩一样！”

她已经放弃了在这一问题上的思考，将一切原因都归结为“魏尔的生理构造也许和人类有暂未发现的微妙差异，所以力也异于常人”。

“为老师，我当然会满足学生的一切渴望，要是连这期盼都无法满足，我也没有资格当红理的老师了呢。”

魏尔笑得从容不迫。

然而，这幅举重若轻的样，实际上是假象。

是用上迄今为止积攒的所有知识表现来的假象。

这个男人绝对不会告诉红理，腰酸……其实是有的。

毕竟双方对彼此来说都是第一次，相互渴求的时候本不知收敛，只顾沉溺于相拥的快乐之中。

放任小恶肆意妄为的结果，就是从来不知什么叫无力的暗杀王，生平第一次会到了“稍微”、“些许”、“有”脱力的觉。

打定决心隐瞒这一事实的魏尔，在红理面

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