那只蜻蜓待何千舟讲完之后来到阿行盘旋了几圈，便展翅飞往了太山的方向，三个人静静地站在那里看它小小影消在白鹿镇萧条的秋里。

何千舟那晚临睡前收到四婶吕青发来的视频文件，原来她在魏家墓地时用手机录了阿行奏唢呐的画面，何千舟将视频载好之后保存在电脑盘里，她已经没有勇气再打开一次那个视频，她怕自己的心再被一次次撕裂，一次次合。

“明天开始继续教你写字，你是要我来教你，还是要我请个老师来家里？”何千舟同低坐在床边拭唢呐的阿行商议。

阿行闻言停止拭唢呐的工作抬手指了何千舟，她打手语告诉何千舟自己不需要别的老师，何千舟恰好也想亲自教阿行，她喜阿行占据自己的时间，自己的思想，自己的空间。

翌日何千舟照旧去青城大学上课，她午从学校回来白家，琴姨说阿行还是像上次一样站在窗等了她一整天，那孩仿佛把自己当成了院里的一棵树，每天都在静候光普照枝叶的那一刻。

≈ot;我知你不想独自去学校，那你想不想陪我去上学，我会与你形影不离。“何千舟听到琴姨的话后便想把阿行每天都带在边。

阿行说她愿意，何千舟第二天开始便开启了带阿行去上学的生涯，何千舟学宏观经济学的时候阿行在练习英文字母，何千舟在学商业理的时候阿行在阅读绘本，何千舟在学社会心理学的时候阿行在抄写唐诗……

何千舟每周得陪母亲席一两次生意上的应酬，阿行照旧像从前那样守在窗等她回家，每次应酬结束后钟叔将车驶老宅，何千舟一抬就能看到阿行在夜中等候的影。

周五午何千舟带阿行去看母亲介绍的心理医生，何千舟在咨询室外的沙发上等待阿行，她将向后靠了靠微微闭上，脑海中立即浮现河笙佩在锁骨上方的银白针，妹妹小世的那段日记随后翻涌而至。

“12月7日，坏孩合生，qiǎng走我xiong针。”

七年前的12月7日，究竟是什么使这两个就读于不同学校的孩相遇呢？如果常理来说，河笙在平常本没有接到小世的机会。何千舟打开小世就读的浅唐学校的网页，照日期检索七年前12月份的新闻，页面尾一条不起的校新闻引了何千舟注意。

“本月12月7日，青城第五初级中学的三名优秀学生代表前来我校参观……”

何千舟看到那条新闻方贴着几张从不同角度拍摄的相片，她在那三个孩中间发现了当年大概十二三岁的河笙，那个人现在一张半蹲姿态的合照中间，

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