“扑哧！”

“等安德烈老师从弯弯绕绕中反应过来真实的义，说不定韩老师早就已经回他在机甲系大楼的实验间。”

有幸在此围观完短暂全程的叶离、傅以遂及小队其余成员默默地远离了小爆炸的现场，大傅姚甚至还饶有兴致地在扒拉已经搜罗到的八卦给叶离科普：

“看似安德烈老师和韩林老师有很大的区分，但其实他们的教学风格居然有格外相同的地方，安德烈老师的能素质锻炼讲究的是贴的本质即照个人条件科学生成的，约等于半放养到全放养的奇特教学风格。”

“上午战略地形课的林老师也是在完成一课时任课后又接上个课时中系统自动设置的场景实地考，越往后也越倾向于实地实践实景实战，也约等于半放养到放养。”

“在加上咱午要上的机械对抗课的韩林老师，听说韩老师的课基本可以算成全自动型放养式的教学风格。”

傅姚神秘兮兮地凑近对此一片空白的叶离给她八卦：

“他们仨有个合称的绰号……江湖统称其为放养三人组。”

叶离：“……”

我大索托斯军校的绰号行永不褪永不过时是吧。

傅姚的随八卦并未让叶离太在意，直到他们亲经历完韩林的机械对抗课时才会到传闻中的全自动放养型教育风格，就算不对上韩林的臭脸不承受其无意识地轻嘲也无法完全摆脱凝聚在上的压力。

午机械对抗课的时候大家也都端正站立接受检阅，但将怪气作为日常发言的韩林显然不可能因为来上课的是单兵系的新生就放弃惯常使用的腔调。

底清楚的乌黑是其熬夜研究的如山铁证，苍白的凹陷脸颊可以形容为瘦相来，憔悴的面孔中不禁迸光的双眸在此异常突，半倚地靠在讲台旁。

“机械对抗课。”

“我是韩林。”他自然地抬手在半漂浮的黑板上打姓名。

“有小聪明的学生应该已经查过，本堂课采取放养式教育。”

他在讲台的不知何钮，原本整齐集合的学生突然各被一力所分开传向以透明屏障构建的试炼场。

与军校生同时刻现的还有数台由韩林老师手研制的各类型的机械武，所有武都亮起赤红的灯光表示都被开启，原先不知所措的军校生上都警戒住。

有气无力的声音在各透明屏障播报本课的规矩：

“规矩很简单，在指定时间躲开机械武的攻击即可。”

“念你们初次上课给此提示：构建对战场的透明屏障是可变的，如何就请自行探索其中的关窍。”

话音才落，他也不给单兵系学生提问的时间宣布“开始——”

就低拉开手臂光脑上的虚拟屏幕开始思考早先留存在此时的专门课题，本来他对外系兼课的行为觉得麻烦。

但由于作为客座□□享受索托斯军校的规格待遇也不好不兼课，于是针对在其他系开设的选修课上更是将“取巧”发挥到极致并以放养式教育风格兼并自我放松与效教学两者的效果，使得系方校方都挑不错来。

站在每个透明屏障学生都提住神认真地对待攻击。

叶离也站在她的透明罩中快速地扫视场所有开机的机械与武，宛若清澈活动不止的神力敷在手与足随时准备在机械武发动时调整状态。

在经历早前的几次全粉碎再组的剧烈痛楚后她明显觉自己可供其动的神力仿佛初凝滞的冰山所化的雪在冲击中变得更为纯净活泛不少。

所以她在对手足的神力覆盖时又放心地让其余神力宛若溪样在全上形成轻薄柔韧的防护罩，使得在调动自时能更灵活自如地控制动作走势。

“滴滴滴——”

场所分布现的所有机械武都发尖锐异常的动静。

叶离茶眸不由得微亮。

但在机械武开始行动时提早一步尝试着轻踩住屏障。

足尖踩在透明屏障上的是一有棱有角的廓。

好似立足于温室房中在外铺成的无玻璃墙面上，尽没有规律的廓状却依然得犹如青玉砖石。

不过。

她没有理所当然地接受“可变”的单纯义，毕竟索托斯军校的坑实在多到防不

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