只是皇们都是垂髫儿童，对于思念之尚未会。夏日闷，听得懵懂，昏昏睡。

谢凡想着不如讲完这段就让学生们休息个课间。

此时正好天光忽暗，窗外风雨大作，电闪雷鸣。

夏季北京城中时有暴雨，也是常见。但是突然天气突变，孩们免不得分心，光时不时向窗外望去。

谢凡看着一张张小脸上走神的表，脆将课间休息提前，让皇们在殿中走动走动，活动骨。

除了大皇和五皇只是稍稍起以外，其余三位皇都趴在窗看闪电。

二皇开对着两个弟弟说：“这是天上神仙雷公电母在行云布雨。”

三皇上应承说：“二皇兄真厉害，这都知。”

二皇洋洋得意：“都是我娘告诉我的，我还知打雷专门会劈死那些不忠不孝之人。”

三皇和四皇更是对着二哥一脸崇拜之，连连称赞。

大皇向来被生母李妃教导要储君，难免骄傲。这时见着二皇得了两个弟弟崇拜，他就有些不甘心。

于是加三个弟弟的讨论，反驳说：“《西游记》里讲了，行云布雨的明明是四海龙王！”

大皇年纪最大，边侍已经悄悄送过装本《西游记》给他消遣。

五皇看哥哥们烈讨论，也起凑过来，抬着小脸听着。

神话传说本就有很多版本，何况大皇和二皇都是听边人闲说的。究竟是哪位神仙负责雨并无定论。

只是大皇和二皇一时都不愿让步，场面就有些莫名张。

五个孩没讨论结果，于是齐刷刷看向谢谕德。

最小的五皇率先提问：“请问谢谕德，行云布雨的究竟是雷公电母还是四海龙王呀？”

所谓“不语怪力神”，谢凡虽然写了《西游记》，也不知正统传说是什么样。

脱而：“都不是，打雷闪电是天上云层放电形成的自然现象。”

说完他脑忍不住了一，想到：“糟了，这时候还不知什么是电呢。”

果然五个小孩听了一副大开界的样，开始追问什么是电？

这倒是把谢凡难住了，他知可以生电，可是一时不好证明。

教育孩尤其不能糊，谢凡沉思片刻，承诺皇们，次上课给他们证明：电的存在。

回家谢凡就想起前世中小学有生电实验。

此时没有橡胶或者塑料，玻璃也比较少见。所以只好准备了两小块琥珀和丝绸，又实验了几次确认琥珀和丝绸可以产生静电。

次谢凡上课，几个皇都一脸期待，挨到了课间休息。

谢凡拿着琥珀与丝绸相互，又用琥珀去附尘埃，和自己鬓边碎发。

最后还将一块琥珀用细绳悬挂起来，用另一块琥珀靠近，来证明异相，同相斥。

孩们惊叹不已，又提了许多问题，谢凡都一一解答。

皇们学得投，谢凡也很有成就：“前世的知识，总算用上了。”

在熟悉之后，谢凡借着所谓“格致知”，夹带私货。

课间了些前世中小学生的科学实验给学生们看，比如：形成彩虹、瓶、细现象等等。

在一众授课老师之中，谢凡教学方式契合儿童心理，又有自然科学，所以最受学生喜。众位皇都翘首期盼着谢谕德。

因为天并未册立太，所以授课几位文武教师对于皇算得上是一视同仁。

俗话说“不怕不识货，只怕货比货”，师生之间相久了，也看了个来。

说得好听一，是“龙生九，各有不同”。

大皇沉默老实，但是有骄傲，还有懒惰；

二皇壮，就是格冲动易怒，动不动发火；

三皇脾气好，不过读书的时候脑总是慢半拍；

四皇聪明壮，然而生母早逝，格向不说话；

五皇外向伶俐，可惜羸弱，学习骑完全跟不上；

谢凡渐渐熟悉了工作，也似乎能够理解皇上为什么总是不立储君。几位皇，暂时都没有表现人君之相。

时至夏季，暴雨越发频繁。这几天甚至连着了几天，因此里通知暂时停讲。

谢凡早早回家，闲来无事便去考教考教两个儿的功课。

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