“是啊，大家都没有例文，怎么能写好的呢？”林泽很自然地说。

杨礼文、王玉泉互视一，两人沉思片刻，杨礼文表态，“行，我随你们走一趟。若能拿到祭文，便抄录给各班送一份去。”

学习的一个重要途径就是模仿。

脑里转个无数个念，温山目落在林泽上，“你等等，我同你一块去问。我再去问问堂里另外两人，你自己去，有些事浑是嘴，都说不清。”

确实多人一起去问，显得光明磊落些。到时候山真给，他们直接抄录几分，给各班分一分。

温山到底过不去心里那坎，看同门犯错不提醒纠正，有违圣贤教导。

他没想到大家闷苦学，没人敢去问山他们要例文。

自己拿的话，容易被人说藏私，没抄全。那真是活了，还被倒打一耙，有苦说不。

兄，我去问问山和夫们。”林泽觉得有方向了，学生没有，老师有不是更好问？

“多谢师兄提，但你误会了，我并不打算自己看。我想着咱们问山和夫，能不能给一份范文参照一二，到时候大家都传阅抄录学习。我觉得仿照优秀者，是自己步的的一个好法。这就叫…青于蓝胜于蓝吧。”林泽笑。

温山将其中缘由解释，“咱们是天班的师兄，我听林师弟说地字班和人字班的师弟们都在苦恼祭文该如何写。我觉得林师弟的想法好，我们就去问问，若山和夫们觉得不可，那大家就自个儿写。若是他们同意，那我们学写祭文不就更容易了？青于蓝胜于蓝，咱们学他人之优，能步更大。”

温山被他说得有些意动，但林泽说得轻轻巧巧，这事山、夫那会不会有别的想法？其他同窗呢？

“问山要范文？”两位师兄反应跟温山刚才如一辙，大家都不可思议地转看向林泽。

林泽飞快，这真是好师兄，太行了。

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温山脚步飞快，林泽随后跟着去。

温山没敢放手，有些为难地看着这位师弟，一时竟觉得摸不清林泽的路数了，“从未有这样的先例，你如此，被别的同窗知晓，可怎么是好？你、你知不知大家都铆足劲要选上今年的最优祭文？你去找山要，不就是作弊吗？这是要留污名的！”

最终决定给这位突然行事变得冒冒失失的师弟，分析一通

这事的利害关系。

温山被他这话惊得珠都忍不住瞪大，赶一把拉住林泽，“你去问山？”