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然而时间不等人,待到正式开学,谈茵也只学到初一的
容,对初三的
容更是一窍不通。
她不知
,这里是年级唯一的尖
班,竞争压力非同小可。她和方会凌成了同桌,坐在班级最中间的位置。
课业难度
现质的跨变,小学
容尚且还能解,初三
容于她而言已经完全是天书了。尤其是英语,外教甚至是全英文教学,谈茵听一半就放弃了,把书翻到第一页尝试从新解。
她问方会凌
觉如何,作为学霸的方会凌轻飘飘地说:还行,
简单的。把谈茵打击地不轻。
看来是她太笨了,她得好好努力!
第一次月考成绩
来,谈茵毫不意外班级垫底。
与之形成鲜明对比,方会凌荣登榜首,各科成绩漂亮得惊人。
围观成绩表时不少同学发
叹的呼声,谈茵是这时候才意识到方会凌在学习上的特殊天赋的。哪怕在尖
班,她也是最
尖的那个。而她,被
行带到这样一个不属于她的地方,只会相
困难,愈坠愈低。
另一重噩梦由此开始。
被三个女同学围在厕所泼冷
时,谈茵先是懵
,然后委屈地沉默。她没有愤怒,因为女生们的话字字诛心。
差生,就要摆正差生的姿态。
蠢笨的废
,占着茅坑不拉屎,赶
好换别人来。
真不知
方会凌为什么会和她说话,
觉学霸都被玷污了。
原来,成绩不好是会被排挤的。同学不喜
她,老师不喜
她,她的同龄人已经在上大学,而她还在被初中知识绊住手脚。
真是太没用了。
谈茵脸上渐渐失了笑容。没有人在意,或者说所有人都乐得见她不开心,一个讨人厌的家伙凭什么开心。
只有方会凌不一样,方会凌安
她,给她讲题,即使时常被她的蠢笨气到暴躁,最后也还是会
气地坐回去重新提笔讲解。
谈茵真的很努力,奈何一年时间太短,要学的东西又太多,她的中考成绩实在太糟糕,
中都考不上。
方会凌无压力地考去了x市最好的
中。本以为二人的学习生涯会就此分
扬镳,不想开学一辆车把她们送去了同一所
校。
这是一中?谈茵不明所以,被拉去坐在同一间教室时,她还是没搞懂。
方会凌得意地说:我妈给你安排了借读生的
份,现在我们又可以一起学习啦。
≈iddot;
方会凌不知
谈茵在初中时遭遇过校园暴力,她以为谈茵只是不适应校园生活,所以在学习上愈加关照她。
然而基础是
伤,走都走不稳的孩
怎么能直接跑呢?初次考试谈茵再次垫底,并且分数极低,用老师的话来说,把答题卡丢地上踩一脚都比这分数
。
谈茵变得更加寡言,整个人死气沉沉的,一天到晚埋
苦学,像一台不知疲倦的机
。
有同学说她假努力,只会
样
。
有同学说她有背景不能招惹。
有同学借玩笑嘲讽她的智商。
大多人都饱
恶意。一个年
的、沉闷的、拼命努力也只是在倒数一二扑棱的笨人,这在学习氛围
度
张的一中无疑是罪孽。
想起当年方会凌给她描绘的校园
梦,谈茵
觉受到了欺骗。课本上的知识一
也不有趣,学习也一
不快乐。生活太窒息,氛围太压抑,像一重暗无天日的铁匣,关着一只肮脏的她。
谈茵偶尔会对方会凌说好累啊,学习。没有正向反馈,
神也越来越难以集中,她快要
持不住了。
尤其是
边还有那么大一个参照
方会凌太优秀了,几乎没有缺
。谈茵被自惭形秽
折磨,与之对视都会
到羞耻。偏偏方会凌对她不离不弃,不厌其烦地给她讲题、陪她一起吃饭,所有人都知
年级第一和年级倒一是好
妹。
二分科,谈茵学不明白科,于是选择了文科。方会凌
据各方分析最终选择科,二人分到不同班级,
也少了很多。
中知识虽难,但胜在时间充裕。谈茵在不间断的学习过程中渐渐找到
觉,当第一次周测不再是倒数第一时,她欣喜地差
哭
来。原来努力也可以有回报,她没有白费功夫,她或许不是无药可救的。
方会凌将她的
步看在
里,晚上回家时兴冲冲地对她说:我就知
你能
到。要不我们考同一个学校吧?还能继续
同学。
你想考哪个学校?
x大。
谈茵听说过,似乎是个非常厉害的大学。然而了解到大致分数线后,她的心死了大半这显然不是她这
货
能肖想的。
方会凌时常在她耳边念叨,用
言巧语构造
一
全新的
满的大学生活。那段时间方会凌说得最多的话就是你是要和我上同一个大学的!
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