到时候自己又能跟陈舒在一起三年了。

甚至六年呢。

姜月妍开心地如是想着。

她也更加认真地对待今天的数学竞赛了。

然后，这对青梅竹互相鼓励、加油之后，也就各自奔赴考场了。

大神云集

陈舒来到考场的时候，瞧见教室外走廊上，几个学生簇拥在一团。

叽里呱啦地枪战。

几人争吵得面红耳赤。

但他们不是在吵架，而是在争论一数学题。

陈舒凑了个闹，也过去看了看。

不多时。

他大抵了解清楚了况。

原来是有一个同学在题，遇到了一需要解有式方程的题目。

但那个同学不会，便找来一位同学求教。

结果找来的同学也不会。

然后，他俩就再度寻来了几位“大神”。

最终导致了这会儿的局面。

几人分成了两派。

双方各执一词，各有各的思路，都觉得自己才是对的。

同时，也都无法说服对方。

而这为真理、为答案争论得面红耳赤的氛围，让陈舒这位理工技术宅颇兴趣。

他想着省城里教育就是不一样，小学生们的学习氛围，比旌城的中都还要郁。

同时，他也看了看那题目。

解方程：x2 4x 13=√(81-x2)

客观地说，这个题目并不算难，只不过因为在场的都是六年级的小学生。

除了陈舒。

所以，他们在面对这个题目的时候，难免会找不到正确的解题思路。

象的代数问题，往往需要借助象的几何来解决。

也就是数图结合的数学思维。

陈舒在他们还在争论的时候，脑海中已经打起了草稿，思路清晰，数图仿佛浮现前。

很快，他便得了结果，轻松一笑。

而在他的旁，几人还在争论着，尤其是两个着镜的男生。

争论得最为激烈。

“我敢肯定，我的思路才是正确的解题思路！你的那方法，很明显就走不通！”

“我的方法怎么就走不通了？本来就应该分类讨论！”

“再说了，如果你的思路是正确的，为什么你给不一个令人信服的解题过程？”

“你不也一样给不来令人信服的答案吗？”

拉拉……

陈舒听得掏了掏耳朵，笑着开了：“这个方程，没有实数解。”

他话音一落，两个男生顿时停了争吵。

喧嚣瞬间变得安静。

在场的人齐齐将目光投向了陈舒。

“没有实数解？你怎么看来的？”

“怎么可能没有实数解？你不会是瞎蒙的吧？呃……带式的方程，怎么看它有没有实数解？”

两个男生你一言、我一语。

虽然有一些质疑，但他俩的神中，都着对新知识的渴望。

陈舒轻松笑了笑，给他们解释了一番：“这式方程，一看就跟直角三角形有关，再合笛卡尔直角坐标系，很容易就能得答案。”

“呐，笔给你，你来写！”

其中一个镜的男生，将纸笔递给了陈舒。

陈舒也瞬间成为了焦。

他没有推辞。

很乐意地跟这些充满求知的同学们分享解题方法。

首先是将原方程x2 4x 13=√(81-x2)变形一。

得到一个新的方程。

即：(x 2)2 32=√(92-x2)

然后构建直角坐标系，标关键，画x与x 2，再画两个与方程对应的直角三角形。

最终，据数图结合，一就能看，在x=-2和x≠-2的两况，方程都没有实数解。

因为陈舒给的方法浅显易懂，在场的几个同学齐齐豁然开朗。

“原来是这样的啊！没想到这么简单！”

“一开始我怎么就没想到呢？”

“同学，你真厉害！”

几个同学都不吝夸赞了陈舒一番。

其中一个女同学，看上去跟姜月妍差不多大的年纪。

她用手指轻轻着，思索了一会儿，轻语问：“同学，这个题，是不是也可以用函数的方法来啊？”

“当然可以啊。”

陈舒不假思索地，同时也看了看她，发现这姑娘还聪

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