等他画完后才问：“你怎么想到用几何画海螺的？”居然还画的那么写实，那么好看，那些数学公式的线条是绝对不能掉的，否则一现不所用方式的卓绝。

而有规律的曲线排列，有着极的学现的。

老师也觉得很震撼，都不想在上面打分，免得破坏，他想了想跟柏衡商量：“这幅画，就送给老师吧。”

柏衡无有不可的，老师也不撕来，直接拿着本走了，临走前说：“节课老师给你拿一个新画本过来，还有，以后术课，你想什么都行。”

祝霜降觉这是废话文学，因为术老师并不太学生们在课上什么，对大家的画也从来不打低分。

因为理老师说过，要祝霜降跟柏衡来年跟着他，去参加初中理实验技能作大赛，便要两人提前自学初中关于力学、光学、电学的分课程。

之后带两人去实验室练习相关实验作，每一项实验都有的扣分，规则、步骤不错的完成就是满分。

一起练习的还有几个初二初三的学生，老师对着最小的两人开玩笑：“考试在第二个学期，你们不会过了寒假就忘光吧？”

柏衡很困惑：“学过的为什么会忘光？它又不是主观题，每次都不一样。”

祝霜降一开始还有些张，然后发现自己又犯了过于慎重的错误，因为初中生的实验真的很简单。

如力学就是通过测量在不同时间的位移，计算其平均速度，其他的难度差不多；光学就是通过实验观察凸透镜成像的规律，其他难度同样差不多。

对考生的动作标准倒是很严格。

于是祝霜降就说：“老师，你看我们动作要是不符合规范就指来，我们记到本上注意就好了。”

理老师看来她也不觉得难，还刻意找了几个需要的注意事项来应和他的话，便说：“谢谢你给老师面。”

祝霜降：“……”我是真心的啊。

真心的祝霜降和大家一起练习了二十个可能会考到的实验作，老师指着他们注意事项，说：“这二十个实验不是每个都考的，但肯定都是从里面选的，所以我们每一个都要练习。”

两人晚于其他同学实验室，度倒是很快追上来了，老师一脸我就知的表，柏衡很开心的对着祝霜降说：“练习切橙和削苹果，对实验有帮助！”

同学们纷纷凑过来问：“真的吗？”

柏衡认真，祝霜降思考，练习切果怎么不是一个提手指灵活度的方法呢？没病。

期末考试，全校师生又开始了移桌，布置考场，贴排号的行为，班上同学看了看祝霜降的位置，“你又是在一班一号，我觉得那个班上你的号码都不用撕了。”

另一个接话：“那还是要撕的，每组定期要移位置的。”

“而且祝霜降要是又不写作文怎么办？”

祝霜降：“……”还记得呢？

语文课代表认真的看着她说：“这次不要忘记写作文了。”

另一个同学鄙夷的看着他：“谁会忘记写作文，那么大空白，肯定是不想写啊？”

祝霜降汗，连忙说：“疏忽了，疏忽了，我这次肯定会写的。”

“期中考试我们班级平均分排第四，你要是作文写了，拿个五十分，我们就能排第二了。”

祝霜降惭愧，没想到自己还担负着提平均分的重担，而且她也理解初中生们对成绩分数的看重。因为给他们塑造的环境就是这样，而大家的人生也是在从记事起就开始读书，自然跟着一起重视。

考试为期三天，最后一天上午考历史和地理的合卷，再把桌移回教室，周南琴站在讲台上说着假期注意事项。像暑假不要到河里游泳，冬天自然是要注意放鞭炮的作，另外布置了寒假作业，居然只有语数英的。

可能其他科目初一学的知识还太贫瘠了，凑不一本寒假作业。

最后老师还拿了一本正楷字帖给祝霜降，“这是老师从家里带来的，你拿回去练习吧。”

祝霜降接过来：“老师这

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>