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只有宇飞跟卢嘉，目光中满满都是激。

乔喻是个好人呐！

……

确定了短期的发展方向后，乔喻延续了他习惯的作风——听劝。

虽然不太喜写字这重复劳动，但既然老师都觉得他应该练练字，那就先练着吧。

抬看了兰杰给的例题，在脑里大概过了一遍，有了解题思路之后便懒得在看了，目光放到了老好人送他的这本字帖上。

乔喻没有直接拿起笔开练，而是翻开字帖仔细研究了一番，然后自己又随手在空白写了两行字参考。瞥了两，便发现一笔一划的去练字，计较那些笔画累且低效。

他的目的并不是成为大书法家，只要写的字能看得过去就差不多了。考试字写的好又不会加分。

所以只要稍微注意字的结构，以及卷面整洁度，应该就差不多了。

如果真照着这本字帖的楷书去练，除了拉慢写字速度，对他而言没啥太大益。

一念至此，乔喻也没有照着字帖里给的一笔一划去描，直接在空白开始据字的结构行剖析，在最合适的位置开始书写，让许多字累积在一起的时候，看起来足够整洁跟舒服。

这么练最大的好自然是不累，而且见效很快，随便写了几页，乔喻便大概摸到了窍门，能不用思考，便很顺畅的让字结构保持在比较合适的位置。

就这样，乔喻写一面，便停来大概看看，顺便跟第一页对比，果然乍一看上去顺畅多了，哪怕是用到了一些写行书时才会有的连笔，也没对整觉有什么影响。

除了不能细看，其他真没什么病。

而且乔喻觉得当他开始重视字的结构之后，似乎还能写得更快一些。

所以只要在写字的时候，把字最佳结构刻印在脑里，写字的时候意识就会去关注结构，应付考试就绰绰有余了。

不是中考还是考，老师阅卷压力都是很大的，大都是一目十行，怎么可能去细究每个字写得好不好？

有了这个认知，乔喻后面写得更快了。老好人给他布置的任务是课前写够十页，他只用了四十分钟搞定，然后便停笔，开始休息。

虽然这本字帖足足有五十多页，但乔喻主打一个听劝，说十页，就十页，不是少写还是多写一个字都是对老好人的不尊重。众所周知，乔喻最尊重老师了，他甚至不允许任何对老好人有半不尊重……

奥赛班中间休息了十分钟，兰杰走讲台，简单的跟坐在前面的几个学生又大概讲解了几句例题，然后便走到了后排乔喻的座位前，顺手拿起了乔喻的字帖翻了起来。

能看步明显，第一页跟后面第三页，字迹已经大变样，看上去的确是在认真练字。但毕竟是经验丰富的老师，更认真的看几就大概明白了，乔喻是如何取巧的。