于是便生了要逗逗他的心思，扭看向旁边的男生，故意说：“你刚刚说什么，我没听清。”

“……没什么。”沈稚禾撑着看窗外一，再收回视线落到两人面前的桌上。

稚哥害羞了。安晞兮又在心里想。心里乐开了。

她本意并不是指责稚哥讲题快的，她只是、只是找个借而已。

不一会儿早读预备铃声响起，打散了两人之间的暧昧和尴尬氛围。

这天上课，安晞兮的心都很好，也不困了，反而觉得很神，甚至理课都能跟上老师的节奏了，自习课上还能把老师讲的例题举一反三，学到了沈稚禾的髓。

午大课间时，安晞兮准备向沈稚禾检验一学习成果，语文课代表忽然走了过来说：“班主任喊你过去一趟。”

“哦好。”

安晞兮应完，扭看到沈稚禾还是一如既往地在打盹儿，忍不住在心里想，他一定是晚上通宵打游戏了，白天才这么困的。

等她回来，得劝劝他。

·

推门办公室时，正好只有班主任兼语文老师王玲一人。

安晞兮老实地走过去，问：“老师您找我有事吗？”

王玲从桌上拿起那一摞放在最上面的作文本，翻到最新布置的作业，里面还夹了张纸条。

看到那张纸条，安晞兮愣了。

“如果有人问我的烦忧/我不敢说你的名字”

是她前几天在写老师布置的短诗作业时，顺手抄的一首“诗”，原本只是写在草稿本上，随手撕准备保存来着，不知怎么回事被夹了正式的作文本。

这，就有难解释了。

要不说她是朱自清爷爷的忠实粉丝？

呃等一，这首诗好像不是朱自清的，朱自清写的是散文，那这作者是谁来着？

“晞兮，你最近的心思好像有些不在学习上。”

王玲的声音打断了安晞兮翩飞的思绪，但使得她的心思更加复杂了。

最近她的成绩确实一直不稳定，数理化就不说了，连自己擅的历史和英语都退步了不少。

这首诗原本不就是她的真实写照吗？

和稚哥吵架了，会让她心不好，以至于学习效率也不好。

和稚哥和好了，两人之间的氛围愉快，学习效率也很。

她的学习状态，经常跟着与沈稚禾的相模式而改变，不太稳定。

的确是令人“烦忧”。

原本一门心思学习的她。

可装不这让人烦忧的少女怀喔。

如果是照安晞兮以前的想法，确实就是稚哥讲

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