度比谢乔想象的要快得多，第二天谢均的小学堂就开始教孩们识字了。

阿适认真地。

郎朗的读书声从谢乔的小院里传去，孩们的声音从一片混沌，到渐渐能听清楚他们念的到底是什么。

张仲景发明饺之前，饺还不属于这个时代，除了谢乔，没有人会。

在汉末这场大世中，他依然能守本心，对医者仁心这四个字了最好的诠释。

但谢均极有耐心，一遍又一遍，反复地教。偶尔停来，一对一地纠正发音和咬字。

弹指一挥间，到了年关了。节作为炎黄孙最重要的节日，来这个世界的第一年也不想就这样荒废地度过去。

为在医术上益求，张仲景不辞辛劳，途跋涉大量寻访采集民间药方，总结实验，受一方百姓。后来呕心沥血留《伤寒杂病论》，造福后世，不负医圣之名。

她的问题貌似引起了广泛的共鸣，其他孩纷纷讨论起来，讨论不来，再齐齐将目光投向谢均。

阿适共找来了十个孩，男孩女孩都有，年龄从五岁到十二岁不等，由阿适好负责纪律，使他们不至于太闹腾。

谢乔听见旁边又声音发来，偏过一看，发现是阿适在跟着念。她好奇地问：阿适你也想读书?

郑玄先生当年就是这样教他的，先跟他学会读音，通篇诵读，再从书简里找到对应的字，这样就能认识绝大多数的汉字了。

那就过去一起学吧，你班。谢乔了然，不得不说，真是个好孩，有取之心。放在她的原世界，低得是个学霸。

这时候，一个面黄肌瘦、最的女孩问声：为什么，我能看天上的月亮，却不能看太?

提孩的学习乐趣，从激发求知开始。谢乔只能说他有当幼师的潜质。

但即使为太守，居位，他依然想着为百姓治病。为了让更多的患者得到救治，他直接把诊所搬到了郡府的大堂，公开坐堂应诊，名医坐大堂就滥觞于此。

她决定包饺，全城人一起吃饺才有年味儿。主要她想吃别的也吃不了，只能退而求其次了。

其实谢乔也不会，她没自己手包过，只是看到过猪跑。但基本原理是懂的，只需要传授给刘婶他们。

《仓颉篇》是启蒙读，相传由秦朝李斯所著，历代均有所增订。全篇是完整的故事，但无重复的字。

谢乔和谢均商量了一，他完全同意，疾病的折磨减轻后，他瞬间好像没什么事了。阿适又常常不在家，一个人独总算无趣的，教教孩童，他乐意之至。

刚开始的接还很陌生，谢乔远远地观察了一，这群孩中间没有太顽的。这也不奇怪，压抑困苦的大时代背景导致的，吃不饱穿不，天是会被抹杀很多的。

谢均看着这帮围着他的孩，声音温和地说：你们想知什么，都可以问我，我全知。

说到饺，谢乔很自然就又联想到了張仲景。

孩们欣欣向荣，朝气蓬，谢乔甚觉欣。这是她谢府君的朵，以后就是她的官吏。

张仲景是谢乔发自心钦佩的人，她曾读过张仲景的生平。张仲景父辈曾是朝廷的官，家境优渥。但他却从小学习医术，医病救人，后来举孝廉官场，一度担任沙郡的太守。

孩们互相看了一，还很局促。

如此医之圣人，不说招麾为自己所用，即使拿[寿命]一直供着，谢乔都愿意。

，为他们以后学堂提前好准备。

仓颉作书，以教后嗣，幼承诏，谨慎敬戒。谢均字正腔圆地念。

异常生僻的字音组合，孩们跟着念，年纪小的咿咿呀呀，年纪大一些的也只能囫囵吞枣地跟读。

勉力讽诵，昼夜勿置。苟务成史，计会辩治。

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目前史学界公认饺就是他发明的。最开始的饺只是藥，为了治疗冻伤的病人，张仲景将羊、辣椒和一些祛寒藥材先煮熟切碎，然后用面包成耳朵状的耳，锅煮熟后分给病人。吃到耳、喝到汤，病人浑开始发，两耳变，从冬至吃到除夕，冻伤便就治好了。后世为了纪念张仲景，吃饺便成了节期间的习俗。

计划完成日常的工作后，谢乔用[寿命]继续往后推时间。

谢均的计划是先教诵读《仓颉篇》。