“于是，在国库富足后，显宗推行了一项在中国古代教育史上有里程碑意义的政策——那就是‘百字启蒙令’！”

女主播的声音充满染力：

“目的是让朝廷的政令能够更顺畅地传达给百姓，让新的技术知识能够被更有效地学习和传播！这可太重要了！”

另一边则是稻穗沉甸甸、工坊里的简易利械、市集上货琳琅满目、百姓脸上带着满足笑容的景象。

“今天，我们来个总结，因为这两项制度以及随之而来的一系列作，是如何让颂朝焕发新生，一步步走向盛世的！”

这时，天幕中的女主播话锋一转：

“国库也因为商业繁荣、税收增加而变得前所未有的充盈！”

“之前我们讲到，咱们的显宗陛巧妙布局，终于将科举取士和工科选这两项划时代的制度给初步立起来了！”

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“敕令天州县，推行百字启蒙，每必有一丁，识文断字百余……”等字样。

一边心小人哭唧唧地说：终于要结束了，不想再社死了。

“然而，咱们的显宗陛不满足于此！显宗陛当初在江州就藩时就意识到，光有好的政策和技术是不行的！”

“开启民智？这……百姓若都识字明理，恐生事端啊……”

“我们之前说过科举制打破了世家大族对官位的垄断，让寒门弟有了上升通，官员队伍的整素质和实能力显著提升！”

“那么，制度建立之后，给颂朝带来了怎样的变化呢？”

一边是田地荒芜、农夫面黄肌瘦、手工匠人技艺糙的场景。

天幕中的画面随之变化，现了一组动态的对比图。

“等我顺利拿博士学位，穿上那帅气的黑袍，一定第一时间回来跟大家汇报喜讯，所以，这最后一期，咱们必须来个货满满、彩纷呈的压轴大戏！”

“让普通百姓不再是完全被动地接受理，而是能够初步理解国家政策，维护自权益！这是社会步的一大步！”

“可别小看这一百个字！”女主播调。

天幕画面中现了一份古朴的诏书特写，上面赫然写着：

“而工科考试选的那些技术人才，更是了不得！”

“首先，最直观的变化就是——百姓的日好过多啦！”

“手工业技术步，使得布匹、瓷、铁等等日常生活用品价格更亲民！”

赵庚旭则一边在心里赞叹：原来这主播不是全职的！还是博士生啊！厉害！

“它不求所有人都成为学问大家，但要求每人家，至少要有一个人能认识一百个左右的常用字！”

城门，有专门的吏员大声宣读朝廷告示，并指着旁边的文字行讲解。

一位通过工科考试被提的“农技官”，正在田间地指导农民使用新式曲辕犁和溉车。

“这些技术大佬们，可不是只会死读书的！他们带来的农业技术革新，让粮产量蹭蹭往上涨！再加上海外新的引，让百姓以前饿肚的况大大减少！”

“这项政策，可以说是义务教育的最初形！”女主播解释。

“家人们别难过！不是永久停播哦！只是短暂的分别！”

这番讲述，在朝臣中引起了不小的震动。

另一位“匠作丞”则在督造改的织机，使得丝绸布匹的产量和质量大幅提；还有人在勘探矿藏、改良冶金术、修筑更加固耐用的利工程。

“朝廷的法令、新的农业技术手册、工匠的规范标准，你得让老百姓能看懂、能理解才行啊！”

一些思想开明的官员如李不言之，听得双目放光，激动得浑颤抖，恨不得立刻上书请求推行此策。

天幕画面聚焦到几个场景：

偏僻县学、乡学里，不同年龄的农夫、工匠、小孩在先生的教导，笨拙却又认真地学习识字。

而一些世家和保守派的老臣则面忧，低声谈：

看到画面的农夫和工匠，他们或许听不懂那些大理，但画面上那些丰收的景象、巧的工，是他们梦寐以求的！

“它极大地降低了知识传播的门槛，开启了民智！”

她的语调重新变得快起来：

天幕画面中展现：

“不然再好政策，传达到基层也容易变味，或者本推行不去！”