“阿兄，我们还需要重新调整一秦官员的定?位。”他抿着，“朱一个修武的怎么搞财务！”那是术业不对，那是对人才?的浪费。

琇莹觉得现在分布都很不错，加个专门搞武和利建筑的门，加个财务门据今年的计划制定?收税比例，还得加个教育的，公?共卫生的就够了。

他又开始说着自己的构想，阿政，然后记了，唤他，“琇莹。”

见琇莹转首看他，了一个十?分无奈的笑与他说，“人不够。你先带着这样搞，我让王翦去给你抢人。”

琇莹呜啊一声，摇了，“ 让赵人掌握钱财，有不妥。没有关?系的，阿兄，那些人虽慢一些，但很听我话。我再勉撑着，等?三年，等?这一批学生来。”

虽然有很多细枝末节这些人不太明白，但是可以多一时间?和力去努力统计。

学三年学成?，通过考试，由阿政主导遣往地方?实习一年，各方?面合格后，留守本地，或是特别优秀直接咸为吏。武将也是修三年通过考试，然后拥有公?士爵位直遣去各方?战场打仗。

若不愿实习或有特殊才?能的上报琇莹，直接更学府，可修法，修医，修墨农，修数等?跟着秦国的朝臣们学习四?年，甚至为了鼓励他们造，得到?朝臣推荐认可，他们就可以直相?关?门。

若一个孩读完了琇莹写的数学书，觉得自己有兴趣，然后报修琇莹的专业，跟着琇莹学个四?年，然后官。

琇莹顿时觉得他还是去赵国筛一筛，万一有心向大秦的漏网之鱼呢。

阿政忽的碰了他的手，“听闻荀先生手有一张苍，年与你相?仿，喜律算。”

琇莹听到?这话，都亮了，计相?啊，有他带学生和陪他算账，一定?如虎添翼。

他于是直接跟他哥撒，“阿兄，我要，我还要荀先生。”

阿政也觉得可行，他一直想把?荀先生接到?秦来，现在这申君快死了，老师跟着政不过分吧！

政这是再帮老师再投明主，政不是这世?间?最好的明主吗？

尉缭又跑了，他都只是让人给他抓回来，而不是随便给他扔到?哪个山坑了。

政真的是宽宏大量啊！政是举世?难寻的明君贤主！

琇莹听到?他哥说，“楚国那黄老1要死了，先生与我们有半师之，养抚教导之恩，我们不忍先生离，将先生奉养于咸，才?是应该的。”

阿兄说的好有理?，琇莹越发觉得自己理?直气壮了，“那是绑，还是兵让人来，还是找人劝先生？”

阿政仔细分析了一，“

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