这名字听上去就觉儒雅节，和林轻舟很般。

他以竹溪为名，寓意生生不息,但事实上却刚好相反。

第二日,江清带着两株萤蒲走教室，班上已经到了不少同学,看着空旷的位置,她便知林轻舟又还没有到。

她似乎也喜踩到。

在上课铃响起的前一秒，林轻舟成功的比欧琴老师早一步教室。

“诺，你让我带的。”江清从屉里拿另一株萤蒲递给她。

“谢谢。”

两人的对话仅限着两句,林轻舟又恢复了以往的清冷。

治疗课正式开始，课上的氛围一如既往地带着草药的清苦和治愈系灵力的温。

欧琴老师站在讲台前，温声讲解着萤蒲能量引导的阶技巧，如何更细地控制其“安抚”特，作用于灵兽的神疲惫或绪躁动。

江清照指示,指尖萦绕着微弱的金光芒，小心翼翼地引导着萤蒲的能量。

她的动作不算最标准，但胜在专注。

偶尔分神,她瞥见旁边的林轻舟。

林轻舟的动作堪称教科书级别，行云，对能量的掌控准得令人惊叹。

她神专注,侧脸线条清冷,仿佛周遭的一切都与她无关，中只有手中那株散发着柔和光的植。

看她的样并不像是“被迫”先择的治疗系。

江清压心的疑问继续练习。

课程行到实践环节，需要两两搭档，互相引导对方的萤蒲能量行模拟治疗。

江清意识地看向林轻舟的方向。

班上一名成绩还不错的女生找上她,问：“林轻舟，我们搭档吗？”

“不好意思。”只见林轻舟淡淡，“我已经有搭档了

。”

那女生瞥了林轻舟旁边的她一，径直走了。

江清眨了眨，正好对上林轻舟转过来的视线。

那双清冷的眸似乎比平时少了几分疏离，多了一丝不易察觉的……合作邀请？

“我们搭档？”江清指了指自己，语气带着不确定。

她以为林轻舟这级别的学霸，搭档对象怎么也得是班上治疗术数一数二的尖生。

“嗯。”林轻舟微微颔首，没有多余的解释，只是将手中那株萤蒲轻轻推到了两人课桌中间的位置，示意可以开始了。

江清压心的诧异，也把自己的萤蒲放在旁边。

欧琴老师已经开始讲解搭档练习的要：一人引导能量模拟灵兽躁动的“病灶”，另一人则需准引导萤蒲的能量行安抚和疏导，要求极的合与能量知度。

“你引导‘病灶’，我来安抚。”林轻舟言简意赅地分了任务。

“行。”江清，没有异议。

她收敛心神，指尖凝聚起一丝金的光芒，小心翼翼地注一旁的兽标本中。

这是由人工模拟兽运转创造的实验标本，没有思想，也不会行动，仅作为学生的课上使用。

她模拟的并非实伤害，而是类似于赵鹏的铁甲蛮之前那因烦躁和不适导致的能量紊，一无形却真实存在的“神病灶”。

随着江清能量的注，她手中的兽标本变得有些躁动不安，半透明的原本柔和的光开始不规则地闪烁、跃，散发一令人心神不宁的波动。

这模拟的正是灵兽神疲惫或绪失控时能量的状态。

林轻舟的目光沉静如，落在那一片红海中。

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