苏寅每次回来都带了不少班上学校同学老师送给他的礼零和一封封洋溢的信件，还很不吝啬地分享礼给苏擒。苏擒喜拆着苏寅带回来的大大小小礼信件。

直到他成年后，也曾在很一段时间里，很难对这一悸动产生荷尔蒙的炽的心理支的行为到共鸣。

无，并且表示少年心动，少女悸动这些青萌动或是模仿的行为，而到困惑。

同桌凑近了苏擒，“苏擒，有人喜你吗？”发他们小学生的天真而真实的问题。

苏喜他吗，苏对他好像严厉的，虽然私也喜哄他，逗他玩。可是这算不算喜他这个弟弟呢？

苏擒也不理解同桌发的这个问题。

他们家也是怪了，老大和小幺儿安排在同一所学校，而老二跟老三在同一所学校。

“当然有。”苏擒面对这一虚荣心的问题，也不甘落后。

同桌一开始是到好玩，闹，过了一会儿，又觉到：“哇，被人喜是一什么样的觉呢？”

苏寅好像是个人人都喜的存在。

读着上面关于陈述自己对苏寅的喜的文字：“见了你，才知什么叫，‘幸得识卿桃面，从此阡陌多’。”这一句准的古诗词，一看就知是年的或者哥哥帮自己代的笔。

苏寅的年龄和他最接近了，苏寅是几乎人见人的存在。在他现的地方，就没有人会讨厌他。学见了学喜，学妹见了学妹尖叫。就连同班的男生，都不得不对他好得小心翼翼，生怕因为自己不喜苏寅而不合群。

这个世界上有人喜着自己，就是一件难能的、快乐的事。前提是，这个人对自己不造成威胁、伤害和不好的影响。

那么苏寅呢？

苏擒不知喜称得上是什么，在他们的年代，炫耀自己受迎、或者夸奖自己可以用“很多人喜我”“老师同学都喜我”“我爸爸妈妈都很喜我”等等一切带有“喜”字的话来证实。

他想破脑袋，还会有谁喜他呢？

同桌望了一飘远又飘近，一直在他们校园的上空赖着不走，底老师组成的巡逻队越冲气球嚷嚷，气球上的几个学生就越兴奋。

那也更别说苏忱了。苏忱更甚。苏在他们的学校所遭遇告白，苏忱只多不少。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

卫危喜他吗，他们经常贫嘴啊斗气啊，不太像是喜。

除了父母，还要列举列。对小学生的苏擒来说，真是一件不容易的事。

“不许说自己的爸爸妈妈。”同桌继续说，“有吗有吗？我可是上个月被隔班的女生送小纸条了，你有吗？”