她用理直气壮的语气说：

“a-16轻便小巧方便携带，缺是伤害不足，近战机甲上作为其不意的暗手使用，在对方未近前对其行炮火压制，而后近搏斗，可以取得较大优势。”

是小巧轻便，但那是相对动辄三四层楼的重型机甲而言。

“你见过锤吗？”付兰问了句风不相及的话。

“什么？古代人常用的工吗？我记得现在也有类似的工。”

“是的，只要你把这个炮焊牢，对面就能像抡锤一样把我们的机甲抡起来砸。”

“”陆枫垂死挣扎，“我们可以把a-16成可拆卸的武”

最终在付兰的神攻势妥协，陆枫同学只能将自己心的a-16从设计图上删除。

杀儆猴，其他几位组员们纷纷拿起自己负责的、添加了亿些“创新”的设计图行修改。

牢记老母亲刚刚的教诲，付兰跟着她的组员们行学习，了解机甲的组成件。

也让同学们连设计中途脑里的“灵光一闪”都要捂得严严实实，避免组发现。

旧时代的遗民

一直到临近付兰的上课时间，她彻底离开设计大楼后她的组员们才敢放开自己的脑。

一节大课一个半小时，中间有10分钟休息时间，由任课老师自行安排。

这节课是机甲发展史（），讲课老师了名的拖堂，所以中间那10分钟就像是吊在驴脑袋前边的那胡萝卜，可望不可及。

不过好在机甲发展史是付兰兴趣的科目。

如果是星际社会学或者古代哲学史，她可能已经在跟古代一位名叫的政治家探讨人类在快速动阶段产生的意识造【注】。

今日课程结束后，课的付兰又回到设计大楼和她的队友们共退。

对于机甲设计与创新付兰并没有了解过。

她是军校战斗系学生，主攻近战机甲，辅修指挥系课程，其他杂七杂八的修习课程要么是校方要求的必修课，要么是她选来凑学分的。

所以在组装机甲的细节上她从来不会手。

当然那一看过去就觉得不对劲的设计除外，比如刚刚那个炮比机还的东西，那完全不是细节问题。

队友们的奇思妙想比着丝舞裙芭舞的章鱼还要离谱。

机甲的设计讨论总来讲还是很和谐的，本学期课程已经过半，机甲设计图已经完成的七七八八，只有一些小细节上还有争议。

比如，负责机甲动力分的同学和机甲能源储备分的同学差打起来。

产生矛盾的原因大概类似于“我幸苦挣钱养家你在外边天酒地”。

不过这细节对驾驶机甲的付兰

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>