收起来。

但罗德里克阻止了她的动作，告诉她，教他也试一试。

“我汉字很久没练了，你单独开个小班，让我一？”

怎么，还想像古人那样诗作赋啊？

姜知月觉得他现在闲的，否则也不会突然有兴致摆笔墨。听到他说从未碰过笔，她想尽快破灭他的，“那你还是放弃吧，走路没学会就想学着跑呢。”

罗德里克不恼，净修的手指拾起笔搁上的笔，回忆她刚才的样，握住。

“这样不对，”姜知月迫症犯了，上手纠正，“指在最上面，大拇指单独在一侧，其余三指对，掌心要空，想象里面放了一个。”

不知是不是她的错觉，罗德里克好像不是很合是不合还是太笨？她不知，因为没来得及细想，罗德里克的问题有多，她忙着解答。

真正落笔的时候，他说不太会掌握力。

姜知月回忆着小时候，她刚开始学老师会握住她的手，带着一起写字。

于是她也采用同样的方式。

只是况稍微有不同，她这个老师的缩在他怀里，因为他个太大了，她不能像自己老师那样从外面包围；手也是，她包裹不住他的手，所以常规的外顺序也倒置过来。

稀里糊涂调整成现在这个姿势，姜知月总觉得哪里不对。

“分什么神？”罗德里克指腹挲了她的手背，在她耳边低声，“快开始上课，老师。”

姜知月回过思绪，用手肘了他的腰，让他别叫。

虽然这课不是她自愿上的，但学生偏要学，她只好哄哄自己拿一耐心，让他握稳笔，跟着她一撇一捺认真写。

才写了“大”和“小”两个字，他就又开始说，这两个字太简单。

姜知月无语得没了脾气，“那你写个复杂的给我看看？”

她手上松了劲儿，罗德里克握着她，提笔。

姜知月一开始没上心，料他写不什么名堂，不画些七八糟的线条就算他厉害。

手里被带着写了好几笔，姜知月低去看，渐渐觉一些不对劲。

汉字渐渐成型，他写的是，知月。

“怎么样？”罗德里克收锋，侧问她，“我写得好不好？”

姜知月还在匪夷所思。

“不是，”她反应过来，微微挣着他的手，“你写这个嘛。”

“写我喜的字，会更有练习的动力。”